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1、小班音乐教案范文打击乐：小星星1 、感受 4|4 拍的音乐节奏 ;2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍 ;3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个 ; 小星星磁带、歌曲图谱一、音乐欣赏及感受 4|4 拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受 44 拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗 ?1 、你觉得小星星在天空中像什么 ?2 、欣赏歌曲小星星 ; “星星宝
2、宝快乐的唱起了歌。 听”3 、歌曲里的小星星像什么 ?为什么说小星星像眼睛 ?三、再次欣赏歌曲，理解歌词;1 、第二次欣赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的 ?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛 ; 进一步熟悉歌词。2 、“怎样唱出小星星一闪一闪的 ?”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;四、和老师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2 、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱 ;3 、看着图谱和老师一起唱 ;4 、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作 ;5 、请幼儿
3、来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作 ;6 老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作 ; 结束。1. 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1) 听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。(2) 听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲， 幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点， 譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表
4、现乐曲等。 最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如X | X | ;如：X| XX| ;如： X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3) 注意生活中引导幼儿多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X |如 X X X X | XX XX XX X |又如： XX XX X | XX XX X |请你过来 ! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也长大 了!集体活动中大胆表现音乐、
5、表现音乐节奏2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A. 游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐 * 。音乐前奏起月亮姐姐转圈 ; 星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星， 小星星就马上起来， 跟着音乐做动作 ( 如眨眼、睡觉、或者跳舞 ) 。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他 ( 她) 一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就
6、不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中， 教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作， 更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用X X X X X X |应该表扬点头 点头 拍手拍手拍手拍手而有幼儿用 X X | X X X X |也该好好鼓励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B. 引导幼儿听一段新的音乐 ( 同一旋律的不同乐器演奏 ) 鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美
7、 ; 而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、 有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续 10 天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。1. 喜欢参加音乐活动， 具有初步音乐节奏感， 能在活动中大胆表现自己。2. 感受乐曲的优美， 熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4
8、 节奏是本教材的重点 ;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。1. 录音磁带“小星星”。 ( 三种乐器演奏的“小星星” )2. 若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3. 绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。 然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的， 它需要较长时间， 在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓
9、励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、 表现节奏是本教材的难点， 因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作， 真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验， 更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲(1) 听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。(2) 听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用
10、舞蹈动作表现乐曲， 幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点， 譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。 最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X | X | ;如： X | X X | ;如： X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3) 注意生活中引导幼儿多感受不同 4/4 节奏，如 X X
11、 X X |如 X X X X | XX XX XX X |又如： XX XX X | XX XX X |请你过来 !我们都是我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也长大 了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A. 游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐 *。音乐前奏起月亮姐姐转圈; 星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星， 小星星就马上起来， 跟着音乐做动作 ( 如眨眼、睡觉、或者跳舞 ) 。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他 (
12、她) 一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中， 教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作， 更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用X X X X X X |应该表扬点头 点头 拍手拍手拍手拍手而有幼儿用 X X | X X X X |也该好好鼓励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B. 引导幼儿听一段新的音乐 ( 同一旋律的不同乐器演奏 ) 鼓励
13、听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美 ; 而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、 有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10 天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 54 4 | 3 3 2| 5 5 4 4 |
14、 3 3 2| 1 1 5 5 | 6 6 5| 4 4 3 3 | 2 2 1|幼儿园小班音乐教案：快跳起来法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略 中提出根据音乐活动特有的艺术性， 可以将音乐的优美旋律、 变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏， 最大限度的启发幼儿的兴趣。本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
15、1 、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2 、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。1 、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。2 、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。歌曲、灰太狼头饰 (1 个)1 、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。2 、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。(1) 欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
16、请幼儿欣赏无歌词的音乐， 设计提问：你听音乐时想到了什么 ? 幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。(2) 完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。3 、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐， 并根据节奏的不同变换动作。4 、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳， 慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。 跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。5 、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。| | | |内容仅供参考