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1、大雨小雨幼儿园小班说课稿下雨是我们生活中常见的一种自然现象而孩子们特别喜欢雨天他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈用小手接接雨滴、 用小脚踩着水坑等等针对孩子们对雨的这一兴趣爱好所以我设计、 组织了本次活动大雨小雨本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识目标定位：对于小班幼儿来说真正接触乐器的时间较短对于演奏方面的知识了解较浅所以我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、 小雨并选择合适的乐器进行演奏其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、 小雨最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣活动的重难点：学习用乐器演奏活动准备：为了能够更好的完
2、成本次活动我做了如下准备： 1、幼儿事先学会歌曲大雨小雨； 2、自制图谱 3、录音大雨小雨； 4、打击乐器：自制响罐活动流程：我的活动流程大体分以下四个环节：1 、导入活动复习歌曲对于小班幼儿来说形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力所以在活动的开始我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题我借助形象、 直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱2 、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化我首先请幼儿大雨、小雨的特点通过让幼儿学大雨、 小雨的声音、 比较它们声音的高低进一步引导幼儿感受和表现声音的大、 小“大雨的声音是大大的我们在唱
3、到大雨的时候声音应该样的呢” “唱小雨的时候声音又样的呢”让幼儿在演唱过程中对声音的强弱变化有一个更深入的感受3 、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题 “你发现了什么我们可以用什么动作来表现呢”让幼儿充分发挥想象力大胆表现自己通过幼儿的动作表现让他们知道大雨适合选择幅度、 力度较大的动作表现； 小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现在创编动作的基础上教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现让幼儿从易到难最后到练习拍总谱练习过程中幼儿随教师边指边拍节奏这样做
4、使得在练习节奏型上就得心应手了同时也为乐器演奏打下了良好的基础4 、引导幼儿用合适的乐器演奏大雨、小雨培养幼儿对打击乐的兴趣本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时我首先出示响罐让幼儿自己观察并倾听声音的不同通过让幼儿听声音进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因为了能提高幼儿演奏的兴趣我通过向幼儿介绍自己的指挥手势告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器使其不发出声音让幼儿在乐器演奏的同时真正体验到打击乐带来的快乐1 、用身体动作感受乐曲节拍节奏表现乐曲的情绪2 、自己创编节奏型学习看节奏图谱打节奏3 、能根据节奏图
5、谱上的打击乐标记用打击乐分声部合奏注意和大家保持和谐准备 1、幼儿已认识台湾知道高山 *2 、中国地图阿里山的姑娘乐曲磁带录音机3 、节奏图谱打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等人手一件打击乐标记步骤 1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾谈起高山 * 引出乐曲名称2 、听乐曲阿里山的姑娘引导幼儿用动作感受乐曲的性质 （注意接前奏） 3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈感受乐曲的情绪同时按乐曲的节奏一拍一拍地拍手感知乐曲的基本节拍4 、幼儿听乐曲创编节奏型5 、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿6 、教师出示节奏图谱幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）（ 1）分两声部练习不同的节奏型（ 2）两声部合奏提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确7 、乐器演奏（播放乐曲）（ 1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记（ 2）幼儿自选乐器看图谱分声部自由练习（ 3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部坐在一起；拿圆舞板、 双响筒的幼儿为另一声部坐在一起）看节奏谱分声部反复练习（ 4）教师指挥幼儿两声部合奏要求配合和谐不受干扰（ 5）幼儿交换乐器分声部练习（ 6）教师指挥幼儿两声部合奏提醒犹如配合默契建议可组织系列活动 1、赏识活动：认识台湾介绍高山 *2 、音乐欣赏：阿里山的姑娘3 、节奏活动：阿里山的姑娘4 5