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1、摘要：关键词：基金项目：本文系2014年四川省教育厅人文社会科学一般项目“藏羌民族地区旅游资源与地方高校英语教学的耦合-英语应用能力的培养与民族文化的传承与传播（14SB0300）的阶段性研究成果之一。旅游业在我国是个新兴的行业，虽然起步晚，但是随着改革开放，国民经济的飞速发展，短短几十年，以惊人的速度发展着。特别是出入境旅游市场的蓬勃发展，急需要大量的高素质涉外旅游从业人员来适应不断增长的市场需求。随着欧美等国成为我国主要客源国之一，旅游英语教学对既精通英语，又拥有高水平旅游从业技能的人才的培养发挥了非常重要的作用。为了适应旅游市场的发展与需求，各大院校也积极地投入到旅游人才的培养中，而怎样
2、合理并有效地把拥有丰富旅游资源和优势的民族地区的自然，人文资源和地区高校学生英语应用能力的培养整合起来，是值得研究的领域，怎样把旅游英语的教学和当地特色、民族文化背景有机结合，让游客体验到民风民俗，在民族地区旅游发展的过程中，为了满足来自于世界各地游客的需求，导游的英语交际水平和掌握丰富的地方旅游文化知识相当重要。本文以藏羌民族地区阿坝州的旅游资源为出发点，讨论旅游资源与地区高校学生英语应用能力的整合，主要以坐落在阿坝州的阿坝师范高等专科学校为例。一、藏羌民族地区旅游资源情况介绍四川藏羌民族聚居地阿坝州位于整个省份的西部，那里地处“世界屋脊”的青藏高原，有优美的自然风光和丰富的旅游资源，其独特
3、的自然环境吸引着越来越多的国内外旅游爱好者，极具世界意义和价值。另一方面，生活在那里的藏羌民族同胞的独特的生活方式和厚重的历史文化，对人类社会来说也同样具有极高的价值。因此，开发藏羌民族旅游资源，是发展经济让世界了解藏羌文化和阿坝等风景名胜的有效途径。近年来，阿坝的旅游发展相当不错。目前四川藏羌民族地区正在建立有利于“四川藏羌民族生态保护区”的旅游格局，以开发各种风景旅游、民族特色和文化旅游为基本路线的旅游新思路。这个格局一旦形成，将覆盖藏羌地区两个自治州的三十一个县。然而，旅游事业的发展需要方方面面的支持和条件的满足。就接待旅客这一现状来看，应用型的英语专业导游人才的缺少是目前发展旅游行业的
4、一个重要问题。藏羌地区的高校阿坝师专作为为藏羌发展旅游事业而提供更多专业人才的学校，对应用型英语人才的教学和培养模式目前也有些缺失。因此，要把发展旅游事业和英语专业人才相结合，才能更快更好的发展当地的旅游行业，为更好的接待海外游客和促进阿坝州的旅游市场繁荣海外而储备力量。二、藏羌民族地区旅游资源与地区高校的英语教学整合1.阿坝师专学生英语情况研究民族地区高校学生英语现状不容乐观，阿坝师专也是一样。生源中有一部分来自于当地，藏羌族孩子居多。他们在中学的时候英语成绩不一定优异其他学科成绩好一样可以考上专科学校。所以在阿坝师专的学生中，如果不是学习旅游英语这个专业或者是和英语有关的专业的学生，他们的
5、英语水平都不是很高。这根本不适应当前正在大力发展的旅游事业。因此，要培养学生的应用英语能力，首先应该从高校入手，让现在出来的大学生能够掌握熟练的英语，为旅游事业服务，成为旅游行业的中坚人才。2.旅游资源和学生英语应用教学相结合要让学生进入社会之后接受旅游行业的选择，服务于旅游事业，高校首先应该从提高英语教学水平和给学生创建培训基地为核心，切实提高学生的英语应用水平。（1）调整高校办学理念，提高英语教学水平阿坝师专的英语教育和旅游英语两个专业和发展旅游行业有密切关系。 学校可以在各专业中开设应用英语的学习，让英语学习成为阿坝师专的一个特色教育。另外，学校要充分发挥英语教育专业和旅游英语两个专业的
6、特点，强化学生掌握熟练的英语口语、翻译等专业的应用英语技能。英语教育专业的学生走出校门主要从事英语基础教育教学工作，扎实过硬的基本功让藏羌孩子从小受到英语的熏陶，打下坚实的英语学习基础，为家乡的旅游事业服务。旅游英语专业的学生就是最直接进入旅游行业的专业人才，高校在这个专业的教学中要充分考虑他们的工作方向，让藏羌族厚重的文化进入课堂，带学生走出学校，到大山深处和藏羌族的家中体会他们的风俗习惯，从而把相关资料进行整理，翻译成英语，编写进导游词中。其次，学校要与旅游公司联系，把开发旅游资源的方向和思路告诉学生，让学生了解为了旅游发展。本文来自：