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1、内江师范学院数学与信息科学学院2008级试讲教案 数学与信息科学学院教案课 题 相反数 专 业 数学教育 指导教师 潘 超 班 级 2008级6班 姓 名 孔玲玉 学 号 20080203100 2010年6月6日3课 题：2.3相反数教学目标： （一）知识目标掌握相反数的概念，会求有理数的相反数；进一步理解数轴上的点与数的对应关系（二）能力目标 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力，体验数形结合的思想（三）情感目标通过师生、生生合作学习，促进交流，激发学生对数学的学习兴趣教学重点：了解相反数的意义，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性.教学难点：归纳相反数在数轴上所表示的点
2、的特征教学方法：讲练结合法等.教学准备：直尺，彩色粉笔.课 型：新授课.教学过程：(一) 引入新课 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 在黑板上画一个数轴，上一节学习了数轴，现在让同学在数轴上画两组数和，和，让同学看看他们有什么特点，容易看出：每组的两个数的点位于原点的两旁，且与原点的距离相等也就是说，他们相对于原点的位置只有方向不同然后告诉同学这就是我们今天学习的相反数.(二) 讲授新课看数轴，说说刚刚的两组数分别有什么特点，然后根据学生总结的特点，写出互为相反数的概念然后跟同学们做一个游戏，游戏叫“找朋友”，找7个同学上讲台，发给一人一张课前准备的卡片，卡片上写
3、咯3组相反数和，游戏规则是互为相反数的两个数是朋友。我们要把朋友找出来站在一起，让同学们更熟悉相反数，并在游戏中发现数0没有朋友.然后老师给出规定：零的相反数是零在讲相反数的概念的时候，要强调概念中“只有”和“互为”两个词的意义.然后进行例题讲解.例1 求下例数的相反数. 在例题讲解的过程中要让同学们注意，解题格式.解完题后，让同学们看看有什么规律，然后老师和同学一起总结出，通常在一个数的前面添上“-”号，表示原来那个数的相反数，而在一个数前面添上一个“+”号,即表示这个数本身.接着再接着进行例2的讲解，熟悉规律例2 化简下列各数.（1）； （2）； （3）； （4）在例题讲解的过程中也要同学们注意解题格式.（三） 巩固练习:求下列各数的相反数. （1）； （2）； （3）； （4）在做题过程中要注意学生的解题过程，还有一些同学没读完题目，在做题过程中也要注意.（四）课后总结 让同学们说说这节课他们学到了什么，老师再总结，首先强调相反数的定义，其次说一下求相反数和化简时的规律.（五）布置作业1、复习今天所学的内容；2、教材P27习题2.3 必做题：1、2题；选做题：3题；思考题：4题. 3、预习2.4 绝对值板书设计2.3相反数数轴一 定义二 规律例1例2练习.求下列各数的相反数 副 板