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1、幼儿园中班语言落叶优秀说课稿范例散文落叶它选自幼儿园中班语言教材这是一首充满儿童情趣的作品它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象散文中充分发挥想象力将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象“小树叶由绿变黄一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞” 这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿的想象力符合中班幼儿的学习特点可以很好地为幼儿所接受纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言
2、的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标：1 、引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快2 、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄最后变成落叶的认识3 、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望”根据目标我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快我将本次活动的难点定为第三个目标： 帮助幼儿理解新词：“翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望在这个过程中我主要通过启发提问、 动作表演等方式让幼儿理解
3、并掌握新词以突破难点为了展示给幼儿作品的优美意境又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达我作了以下的准备：物质准备：1 、图片若干张实物投影仪2 、大树妈妈头饰 1 个小树叶头饰若干个3 、录音机一段舒缓的音乐磁带知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求 “形成合作式的师幼互动” 因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了：1 、直观教学法： 本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容加深对作品的理解我采用了直观教学法当老师在有感情地朗诵散文时逐段地出示相应的图片让幼儿通过
4、眼、耳、口等多种感观欣赏作品2 、启发提问法： 在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词如老师提问：“小树叶在春天样子的 ?夏天又样了 ?秋天又样 ?小树叶落不来时先飘到 ?后飘到 ?像什么 ?等等除以上教法外我也将引导幼儿用多种方法学习此散文体验母子亲情交流的愉快1 、动作表演法： 本活动中要求幼儿学习新词为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现而表现四面八方时则请孩子们四散站立2 、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美体验母子亲情交流的愉快我则采用游戏法由老师扮演妈妈小朋友扮演小树叶在游
5、戏中加深体验说教学程序：1 、幼儿交流导入活动让幼儿俩俩结伴根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征2 、完整欣赏散文介绍散文名称有感情地配乐朗诵散文幼儿第一遍欣赏第二遍幼儿边看图片边欣赏散文接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到 ?后飘到 ?像什么 ?它们心里在想什么 ?最后小树叶又飘到?为什么 ?幼儿根据散文内容进行回答3 、通过动作表演学习新词 “翩翩起舞、 焐焐、四面八方、惦记、盼望“4 、集体朗诵并表演一遍散文教师扮演大树妈妈小朋友扮演小树叶体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感5 、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题： 小树叶是爱妈妈的 ?你喜欢自己的妈妈 ?你是关心妈妈的 ?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听发展语言理解能力6 、活动延伸请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事