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1、福建省莆田市第八中学高二通用技术设计的表达与交流教案【教材版本】通用技术必修1技术与设计1（江苏教育出版社）【教材分析】本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。基于上述认识，我把本章内容划分为相互联系的四部分，即技术语言、投影知识和三视图的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。轴测图也是常用的工程图样之一，主要用于草图的绘制、产品说明书并有助于对三视图的识读和理解。因此，也是本章主要内容之一。但在要求上可以稍低一些。鉴于高一数学中有关于“轴二测”的内容，因
2、此把正等轴测图作为重点内容。这一节，既是对全章核心内容“设计图样”的铺垫，由于技术语言的概念也是技术活动中应该知道的常识。1.知识结构分析本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。在逻辑上四部分内容相关性很强，四部分内容均为重点内容，它们在设计的不同阶段各有优势。设计的交流贯穿于设计的始终。2.知识发生发展过程分析四部分内容结构合理，系统性强，设计的交流符合学生的设计理念的建构。本节教学内容主要是基本知识与基本技能，教学内容与制图课、立体几何有联系，学生在初中数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。因此，
3、教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。由于工程图纸是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，因此，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。3.知识学习意义分析认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯等。技术语言的应用与其他学科的有机整合，提高学生的综合能力。本节的教学，侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培
4、养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义4.教学建议与学法指导说明1）本章的教学内容主要是基本知识与基本技能，教师要注重对基本知识与技能的教学，教师对于知识的整理，素材的补充、知识结构的建构与分析是必要的，将设计的交流贯穿于教学的全过程。2）不能过分注重数学技能的教学，要突出技术性，重在设计交流。3）创设理想的交流环境，采用多种交流形式：个别交流、小组交流、网上交流。培养学生的技术交流能力，提高学生的技术素养。4）本节的教学，侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。5）在图样绘制的教学过程中，应注意培养学生细致严谨的工作态度。【学情分析】1.原有
5、认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。 2.原有知识结构分析在前几节教学数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。3.非认知因素分析整合技术语言的知识、提高绘图能力、以设计草图为案例；教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的
6、应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。【教学目标】1.知识与技能1）了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果； 2）能绘制简单的草图来表达技术设计的意图； 3）能识读效果图； 4）了解基本几何体的正等轴测图的画法。会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。2.过程与方法教学过程：经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；教学方法：绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法、内容补充法指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法。3.情感、态度与价值观领略设计的绘图的重要性，体
7、验技术语言的魅力。【重点难点】1.教学重点能绘制草图来表达设计意图；了解基本几何体的正等轴测图的画法。 2.教学难点能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。【教学环境】本节课的教学在通用技术专用教室完成。媒体运用：教学课件、视屏资料、实物展示【教学方法】案例教学法、绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法、内容补充法指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法。【教学思路】1.导课：课件展示本节课程知识点，技术语言的种类与应用；草图的绘制；透视效果图的识度、正等轴测图的绘制。直接进入新课程的教学。 2.导入第一课时的教学环节。已经学到的技术语言种类及应用情况。3. 技术语言
8、的补充。4. 学生活动环节。讨论、模仿、绘图。5.课堂总结。技术语言概述：1）技术语言的种类与应用；2）常见的技术语言与应用；3）技术语言的分类；4）技术语言的特点。草图的绘制： 1）设计表现的基础；2）草图的分类；3）草图绘制的步骤。【教学过程】第一课时： 环节1教师活动1：导课：课件展示本节课程知识点，技术语言的种类与应用；草图的绘制；透视效果图的识度、正等轴测图的绘制。直接进入新课程的教学。学生活动1：已经学到的技术语言种类及应用情况教师活动2：课件展示 学生活动2：讨论分析、思考问题、回答问题设计意图：结合学生已有技术语言的反馈，直接进入新课程的教学。有利用形成系统的技术语言体系。（一
9、）导课同学们好！在设计与交流过程中需要语言工具，呈现和表达设计构思，请问同学们已经积累的技术语言有哪些？展示课件课：导入新课：设计表现图。 环节2（二）技术语言的种类与应用教师活动1：教师讲述、课件展示技术语言的重要内容：1）技术语言的概念： (Technical Language) 技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。2）常见的技术语言与应用图样：工程技术中最常用的一种表达、交流工具。如：机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图。（复杂变简单）图表：通常用于统计数据的表达。常见的有表格、柱形坐标式图表、饼形图表等；如：零件规格表、设计草图、设计效果图。（规范、直观、
10、准确）模型：一般是用于建筑物、建筑群的表示。地理、军事上用的沙盘模型也是属于模型式技术语言。如：车模、房模、航模。（直观、形象、生动）符号、标志：在交通、广告上用等很多，在工程图纸上也有用规定的标志、符号来表示一些特殊的要求。如:：交通符号、体育符号、天气符号。（简单、规范、形象）声音：如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音。如：消防车、救护车、警车等车辆的特殊声音。（便于理解）肢体语言：在交通、航海方面用于指挥和交流和沟通。哑语也是手势语言。可以统称为肢体语言。如：哑语、手语和旗语。（规范、简捷）口头语言：有的技术活动，如技术讲座、教学等，主要是用口头语言来表达和交流。（即时交流
11、）程序语言、计算机演示语言：它是以计算机为载体，用多种媒体进行交流和表达的工具。（生动形象、灵活、开放）书面文字语言：各种技术文件，都需要用到书面文字语言。（正式、严谨）计算机演示：以计算机为载体，用多种媒体进行交流和表达的工具。（信息量大、类型多、交流快捷）学生活动1：讨论、听讲、有关笔记。设计意图：系统呈现知识，补充大量信息，利于学生掌握技术语言的种类、应用、特点教师活动2：展示技术语言的有关图片资料。学生活动2：识别图片，对于技术语言识别合再认，巩固知识。 环节3教师活动1：展示上界学生作品。学生活动1：阅读教材。设计意图：用身边的作品激发学生活动的参与度，使亲自设计并完成的动机进一步加
12、强。 教师活动2：讲述技术语言的分类情况。3）技术语言的分类：按照专业计算机程序语言、程图学语言。按照人的感觉听觉语言、触觉语言、视觉语言。 按照人的视觉文字符号语言、图形符号语言。学生活动2：完成活动内容。教师活动3：课件展示简述。4）技术语言的特点：简单、明确：要让“一看就明白”。形象、直观：这主要是对交通标志和符号的要求。规范、统一：在使用范围内，必须统一和规范，便于达到交流、 表达、沟通的目的。学生活动3：整理笔记。 环节4草图的绘制教师活动1：分配任务指导学生自学。学生活动1：材料阅读。教师活动2：分配讨论问题。学生活动2：回答本组问题。教师活动3：指导讨论过程，课件展示正确解答。学
13、生活动3：巩固知识点：1）设计表现的基础：徒手绘图、网格法徒手绘图、基本图新的画法、直线与曲线的连接。教师活动4：利用动画展示基本图形的画法。学生活动4：完成徒手绘图、网格法绘图等练习。设计意图：讲练结合，便于学生对知识的掌握、基本技能的提高。 环节5（三）草图的分类教师活动1：询问学生设计台灯的过程中使用的草图是否不同，有没有疑惑？学生活动1：小组讨论。教师活动2、归纳学生提出的问题；构思草图：是对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录，它是以具体图形把想法表现出来。设计草图：是经过整理、选择、修改、和完善的草图。草图绘制的步骤：选用合适的笔来画图（2H 铅笔）；在方格纸上按照构思好的设计方 案，画出产品的外观比例关系；在透视网格纸上，画出产品的透视线，先画淡一些，画完图形后，再描深轮廓；描绘产品放置平面上的阴影，突出形体的体积感和质量感；细致描画产品的亮部及高光部位；画产品的中间调子，注意色彩过渡自然。7