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1、幼儿园小班 绘本样样都爱吃教案模板三篇样样都爱吃是一个极富有生活化的 绘本故事。 书中通过简单 的人物形象 熊爸爸和一 对长得反差极大的双胞胎孩子 ;有趣的故事情 节 两个小熊的比 赛;浅显的道理 样样 都爱吃，身体才会棒 !为我们展现了一幅栩栩如生的生活 场景。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 绘本样样都爱吃教案模板， 欢迎大家 阅读 !设计思路：样样都爱吃是一个极富有生活化的绘本故事。 书中通过简单 的人物形象 熊爸爸和一 对长得反差极大的双胞胎孩子 ;有趣的故事情 节 两个小熊的比 赛;浅显的道理 样样 都爱吃，身体才会棒 !为我们展现了一幅栩栩如生的生活 场景。小班幼儿的 阅读，主
2、要围绕着幼儿的 兴趣与阅读习惯 展开。本次活 动，我在每一 页书的页脚处都贴上了 “小手”的标志，引 导幼儿捏住 书宝宝的小手， 轻轻往后翻，并在小手的 颜色上加入小班幼儿熟悉的 红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注 标记 ;在教学方法上，我采用了集体 围坐阅读的形式， 边讨论边阅读 ，在互动式的看看、 说说的过程中，理解故事的内容，知道 样样东西都爱吃，身体才会棒 这个道理。活动目标：1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东 西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔 细观察并说说自己的发现。活动准备：人手一本小 图书、故事 图片一幅、故事 录音、小熊一家插入图片、 PPT。活动
3、过程：一、认识熊一家价值取向：幼儿 观察熊大大熊小小的区别，了解他 俩长得不一 样的原因。1、出示房子， 观察并猜 测是谁的家。师：这是谁的家 ?你是怎么知道的 ?2、介绍小熊一家， 观察比较两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗 ?哪里长的不一 样 ?为什么他 们长的差别这么大啊 ?(幼儿自由 讨论 )小结：熊大大 样样都爱吃，所以 长的又高又壮，力气也大。熊小小 样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸 为熊宝宝准 备了一桌子好吃的， 闻闻 香不香啊，看看准 备了什
4、么呀 ?熊爸爸 请小小吃，看看小小熊吃了 吗 ?小结：熊爸爸 为他们准备了一桌子的好吃的，我 们来当熊爸爸 请大大还有小小来吃 饭吧。 (引导幼儿用粗粗的声音 )4、想办法，引出小 图书 。关 键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能 让熊小小 样样都爱吃呢 ?小朋友，你有办法好吗 ?连接语：熊爸爸也想出了一个 办法，他要 让熊大大和熊小小比 赛 。可是比什么呢 ?接下来的故事就藏在 这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。1、介绍封面和翻 书的办法(1) 介绍小图书 ( 封面、翻 书标记 )师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃
5、东西)小结：原来，有的 时候看一看 书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。(2) 引导幼儿如何翻 书师：在我 们和鼠宝宝做朋友之前，看看， 书宝宝伸出了一只亮 闪闪的小手哦，我 们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看 书的时候，我 们小耳朵听着小精灵 说话，小手 轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事 书中的小精灵要 说话啦。 (播放录音，引 导幼儿边听边看图书 )三、交流 发现，肢体表演价值取向：幼儿在仔细观察后， 说说自己在 阅读之后的 发现，并能用肢体表现。1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀 ?(出示大 图书 ) 我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小
6、熊 举杠铃提问：还比了什么 ?我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比 赛后，两只熊的表情一 样吗 ?让我们一起来安慰小小吧。 ( 学说：样样 都爱吃，身体才会棒。 )小结：小小明白了， 样样都爱吃，身体才会 变的强壮。从那天起，小小 变了个样，只要是有 营养的食物，小小都愿意 尝一尝，因为他想和大大一 样，长的又高又壮。四、活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀 ?告诉你们哦，有的 东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸 给小小准 备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么 ?小结：不管是喜 欢吃的菜 还是不喜 欢的菜
7、，要 样样都爱吃，身体才会棒。活动反思：活动重点是培养孩子 们读书 的良好 习惯。从今天的活 动情况来看，我 觉得孩子 们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻 阅图书 ，活动目标是达成的。活动不足：今天的活 动准备时间 比较短，导致听课老师都过来了，我 还在准备中，课前等待 时间有点长，活动中，也是由于 课前细节思考及准 备不充分，如活 动中我教具小熊的家及大 图书不能更好的呈 现及摆放，辛 亏叶老师及时帮办法解决了 这样细节 的问题，细节决定成 败，不是叶老 师，今天的活 动肯定会受影响的。【活动目标】1、阅读了解两只小熊比 赛的经历，知道 样样都爱吃身体才会棒。2、愿意学着一 页一页翻看
8、小 图书，并愿意 说说画面的内容。【活动准备】PPT、小图书、背景 图、小熊一家插入图片等。【活动过程】一、导入1、出示房子， 观察并猜 测是谁的家。 这是谁的家 ?你是怎么知道的 ?(标记、敲门、打招呼 ) 介绍小熊一家， 观察比较两只熊的不同。 熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一 样 ? 你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?小结：熊大大 样样都爱吃，所以 长的又高又壮，力气也大。熊小小长的又矮又瘦，一点力气也没有。样样都不吃，所以2、想办法，引出小 图书 。 熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小 样样都爱吃呢 ?小朋友，你有 办法吗?小结：熊爸爸听了小朋友的 话，也想出了一个
9、 办法，他要 让熊大大和熊小小比 赛。比什么呢 ?就藏在 这本书宝宝里面。二、阅读了解1、介绍封面和翻 书的办法 ( 和书宝宝问声好、看看封面上有什么 ?原来封面就可以告诉我们这个故事是 讲什么的，握住 书宝宝的手 问声好，握住 书宝宝的手 轻轻地翻书 。)2、听着提示，自主翻看小 图书 ( 抱抱书宝宝，摸摸 书宝宝的小手 说：我会喜 欢你的。跟着老 师一起看 图书吧。 ) 他们都比了什么 ? 找找哪一幅 讲了第一 场比赛的故事 ( 引导幼儿关注 书页的标记，红色的小手 ) 为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢? 接着还比了什么， 结果怎么 样?(举杠铃，哪一 页 ) 你看看比 赛后，两只熊
10、的表情怎么 样 ? 让我们一起来安慰小小吧( 学说：样样都爱吃，身体才会棒。)3、听听 录音，知道熊爸爸 对小小说的话。 样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么 东西要多吃点啊。小结：小小明白了， 样样都爱吃，身体才会 变的强壮。从那天起，小小 变了个样，只要是有 营养的食物，小小都愿意 尝一尝，因为他想和大大一 样，长的又高又壮。三、迁移 经验1、看看熊爸爸 给小小准 备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。 你看到有什么好吃的? 你喜欢吃这些吗 ?有没有不 爱吃的 ?2、和小小比 赛，看看谁样样 都爱吃，延伸至午餐活动。【活动设计 】纲要中指出： “教育内容既要符合幼儿的现实需
11、要，又要有利于其长远发 展。 ”小班幼儿的 阅读，主要围绕着幼儿的 兴趣与阅读习惯 展开。孩子 们在近一学期的幼儿园生活中，逐 渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯 ，能在教 师的引导下一页一页地读是小班幼儿 阅读习惯 培养的重点。本次活动，我在每一 页书的页脚处都贴上了“小手 ”的标志，引 导幼儿捏住 书宝宝的小手， 轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的 红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记 ;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式， 边讨论边阅读 ，在互 动式的看看、 说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东 西都爱吃，身体才会棒 这个道理。样样都爱吃是一个
12、极富有生活化的 绘本故事。 书中通过简单 的人物形象 熊爸爸和一 对长得反差极大的双胞胎孩子 ;有趣的故事情 节 两个小熊的比 赛;浅显的道理 样样 都爱吃，身体才会棒 !为我们展现了一幅栩栩如生的生活 场景。【活动目标】1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东 西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔 细观察并说说自己的发现。【活动准备】人手一本小 图书、故事 图片一幅、故事 录音、小熊一家插入图片、 PPT。【活动过程】一、认识熊一家(价值取向：幼儿 观察熊大大熊小小的区别，了解他 俩长得不一 样的原因。 )1、出示房子， 观察并猜 测是谁的家。师：这是谁的家 ?你是怎么知道的
13、 ?2、介绍小熊一家， 观察比较两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗 ?哪里长的不一 样 ?为什么他 们长的差别这么大啊 ?(幼儿自由 讨论 )小结：熊大大 样样都爱吃，所以 长的又高又壮，力气也大。熊小小 样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸 为熊宝宝准 备了一桌子好吃的， 闻闻 香不香啊，看看准 备了什么呀 ?熊爸爸 请小小吃，看看小小熊吃了 吗 ?小结：熊爸爸 为他们准备了一桌子的好吃的，我 们来当熊爸爸 请大大还有小小来吃 饭吧。 (引导幼儿用粗粗的声音
14、)4、想办法，引出小 图书 。关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能 让熊小小 样样都爱吃呢 ?小朋友，你有 办法好吗?连接语：熊爸爸也想出了一个 办法，他要 让熊大大和熊小小比 赛 。可是比什么呢 ?接下来的故事就藏在 这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面(价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。 )1、介绍封面和翻 书的办法(1) 介绍小图书 ( 封面、翻 书标记 )师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃 东西)小结：原来，有的 时候看一看 书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。(2) 引导幼儿如何翻 书师：在我 们和鼠宝宝做朋友之前，看看， 书宝宝伸出了一只
15、亮 闪闪的小手哦，我 们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看 书的时候，我 们小耳朵听着小精灵 说话，小手 轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事 书中的小精灵要 说话啦。 (播放录音，引 导幼儿边听边看图书 )三、交流 发现，肢体表演(价值取向：幼儿在仔 细观察后， 说说自己在 阅读之后的 发现，并能用肢体表现。 )1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀 ?(出示大 图书 ) 我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊 举杠铃提问：还比了什么 ?我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比 赛后，两只熊的表情一 样吗 ?让我们一起来安慰小小吧。 ( 学说：样样 都爱吃，身体才会棒。 )小结：小小明白了， 样样都爱吃，身体才会 变的强壮。从那天起，小小 变了个样，只要是有 营养的食物，小小都愿意 尝一尝，因为他想和大大一 样，长的又高又壮。四、活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀 ?告诉你们哦，有的 东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸 给小小准 备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么 ?小结：不管是喜 欢吃的菜 还是不喜 欢的菜，要 样样都爱吃，身体才会棒。