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1、模块6作业模板作者姓名学科数学年级8年级主题单元名称等腰三角形单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）等腰三角形主题单元之评价量规评价指标（权重）好【10，8】一般（8，6需要改进(6,0生评师评（合作能力）（ 20 分）1.小组有详细计划，和研究目标，分工明确。2.小组汇报的探究结果是按照分工计划集体合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值，有吸引力。3.解决问题时，除完成各自分工
2、后，同学间还能相互帮助，最后达成解决问题方案。1.小组有计划，有分工，但不明确。2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容较具体，研究方法科学，有一定的学习价值。3.小组内有个别同学没有积极参与探讨。1.小组无计划，无分工。2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容不具体，学习价值一般。3. 小组内有同学根本没有参与探讨。（思维能力）（ 30分）能够明确等腰三角形的性质定理及判定定理。见解独特，过程完整。能够知道等腰三角形的解题方法，但时间较长；能知道方法，但不够完整，或得出完整结论但不能准确表述方法不能灵活运用（动手操作能力）（ 25 分）能够通过观察分析、操作、交流、研讨等活动完成，能灵活运用能够运用要求的方法做题目，但不够灵活扎实。只能完成基本的过程（信息技术的运用能力）（25 分）能够独立地通过网络搜集图形的原理，搜集的信息数目超过3个（不含）；能够独立地运用数学软件几何画板制作图形的课件，且制作时间不超过30分钟（含）。能够独立地通过网络搜集等腰三角形定理和判定的知识，搜集的信息数目超过1个，不超过3个；课件制作耗费时间超过30分钟，不超过50分钟。需别人的大力帮助才能搜集等腰三角形的知识，且不主动或独立搜集的信息数目仅为1个；需别人的大力帮助才能够制作出课件。（总分及评语）（ 分）