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1、幼儿园的美术说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编收集的幼儿园的美术说课稿欢迎查看！一、说设计意图：新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识； 赋于幼儿满足感和成就感传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧而新纲要理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义； 强调艺术活动对幼儿心理发展的影响“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式” 而且应该是 “自由地表达”、“创造性地表达” “应避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向” 在最近开展的海洋美术活动
2、中我们在学习了涂色、 画圆的基础上我选择了幼儿既感兴趣又能充分发挥想象、 大胆表现的绘画活动鱼儿穿花衣支持鼓励幼儿积极参与为他们提供丰富的感性材料、 宽松的环境尊重个体差异丰富他们的审美经验让幼儿去感受去体验自由表达和创造带来的快乐二、说教材分析（一）内容分析本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画我班一部分幼儿的美术能力处于象征期也叫学前初期（3 岁左右）而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）在绘画活动中表现为: 动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响所以我选择了 “鱼儿穿花衣” 这一活动内容目的在于让幼儿通过手指点画、画圆、点等来装饰鱼让鱼儿都穿上好
3、看的花衣启发幼儿想象大胆创作表现（二）目标分析1. 知识性目标：初步学习在图形内简单添画可以用多种形式进行表现2. 社会性目标：1 ）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象培养幼儿对美术绘画活动的兴趣2 ）肯定每个幼儿的作品让他们获得创造后的愉悦体验（三）教学重点、难点重点：大胆地在图形内进行手指点画、蜡笔画圆、画点等体验创造性地绘画的乐趣难点：能自主地进行添画三、幼儿情况分析本班幼儿绘画兴趣浓厚从平日美术活动中幼儿的表现看部分幼儿动手能力较差依赖成人的指导教师在活动中特别是评价幼儿作品时应着重培养孩子的自信心让他们有快乐的体验小班幼儿处于绘画活动的起步阶段幼儿良好的绘画习惯也有待于继续培养和养成四、说
4、教学方法设计1. 谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验2. 观察、学习法提高幼儿审美感受通过观察教师的示范及范画丰富幼儿经验3. 示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作才能在模仿中掌握基本的技法所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的4. 个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强又非常自由但它并不是单纯的娱乐或消遣老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果五、教学经验准备前阶段已经有过用蜡笔画圆、画点以及手指点
5、画的经验六、说教学程序设计本次活动包括一导入：出示没有漂亮衣服穿的鱼儿；二联想游戏：我的鱼儿穿花衣你想给鱼儿穿上什么漂亮的衣服；三添画游戏：幼儿操作；四评价结束环节：幼儿相互欣赏交流自己的作品首先在导入环节教师引导幼儿观察范画激发幼儿活动的兴趣丰富幼儿的感知经验然后在联想游戏这一环节教师利用让幼儿先猜谜后变魔术的游戏形式引导幼儿观察学习在图形内添画教师应充分调动幼儿的积极性激发幼儿的想象鼓励幼儿与众不同的想象从而突破本次活动的重点第三个环节就是添画游戏幼儿在没有任何束缚和限制下自由创作老师巡回指导对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼儿及时给
6、予表扬、引导这一环节是本次活动的难点环节主要通过幼儿的实际操作、老师及时个别的指导突破难点最后就是结束环节本环节主要采用谈话法通过自由的幼儿与幼儿幼儿与教师之间的讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来这是本次活动较重要的一环老师要肯定每个幼儿的作品让幼儿获得成功后的愉悦体验教师要鼓励每一位幼儿积极地主动地大胆地用语言将自己的作品表达出来从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验分享他们创造的快乐促进幼儿健全人格的形成一、说教材我选择的小班美术题目是小鱼吹泡泡作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画根据小班孩子的年龄特点本次活动采用小鱼吹泡泡小鱼游泳的情境激发幼儿参与活动的兴趣活动主要通过
7、刷色引导幼儿学习刷画的技能因为刷画最后出来的效果比较突出在视觉上有冲击力适合小班幼儿的审美特点二、说学情小班的孩子喜欢玩色但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主经过前几周的绘画训练孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法三、说目标根据幼儿园教育指导纲要艺术领域的内容要求我从认知、能力、情感 3 方面提出了本次活动的目标：1 、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识2 、学习用蘸有颜料的排刷在画面上刷画初步感知“油水分离”的现象3 、体验涂色、刷画的乐趣目标中提到了感知油水分离因为是小班的幼儿不需要深入了解只需要体验能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐
8、就是我们这个活动的重点排刷是小班幼儿第一次接触所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点四、说准备物质准备：1 、示范画一张便于教学示范2 、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸3 、油画棒人手一盒排刷（水粉笔）一人一只4 、已经调好的淡蓝色颜料（每桌小朋友一盘）经验准备：许多小鱼游来了的游戏经验五、说流程本次活动一共分为 6 个环节： 1、导入部分 2、彩色泡泡（教师示范涂色） 3、小鱼游泳（教师示范刷色） 4、幼儿操作 5、欣赏与评价 6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法运用 许多小鱼游来了的音乐带领幼儿模仿小鱼游的动作创设游戏情景结合出示范例图片导入活动分析说明：小班的幼儿天性喜欢游戏所
9、以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力让幼儿自然而然地进入主题因为前一周孩子们刚学会了 许多小鱼游来了 的歌曲所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度第二部分：彩色泡泡我采用的是观察法教师运用童谣式的讲解语言示范给泡泡涂色： “油画棒真爱玩找个点点转圆圈先在中间找个点再把身子躺下来转呀转呀用力转一直转到圆边边看一看、 找一找白白的漏洞去涂好” 这部分主要是要让孩子涂色的方法进一步熟练涂色的技巧和要点分析说明：因为小班的孩子刚刚接触蜡笔对蜡笔涂色的技巧方法掌握得还不够到位在以往的绘画练习中也常出现涂色不均匀、 用笔力道不够、颜色出框框等现象所以这次我编排了一首涂色小儿歌边念边涂色巩固幼
10、儿的涂色方法第三部分是小鱼游泳同样是观察法老师用语言创设小鱼游泳的情境让幼儿自然地想到小鱼要到大海里去游泳从而激发幼儿学习刷画的兴趣我用小儿歌示范讲解刷画的方法两遍后一次让幼儿边念儿歌边集体尝试操作水粉笔这个环节还要引导幼儿去发现“油水分离”的现象让幼儿体验这种奇妙的变化第一遍小排刷手中拿颜料盒里泡一泡笔杆前面走笔刷后面跟从左到右刷一刷从下往上刷一刷小鱼终于到了大海里了！第二遍大家幼儿人手一支水粉笔在地上一起练习分析说明：此环节是难点所在因为幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇而刷画的技能又与油画棒存有很大不同如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能我认为老师的示范讲解很重要我采用的是配上儿歌
11、的示范讲解浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领为了逐步消减难度使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔我满足幼儿对水粉笔充满新奇的心理需求在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔跟着我一起念儿歌在地上练习无色刷第四部分：老师清晰交代作画要求即：“先用油画棒给泡泡涂色再用排笔刷色用完蜡笔和排刷之后把它们放回原处”然后幼儿操作老师巡回指导指导重点：1. 提醒幼儿有序地进行操作先涂色后刷色2. 帮助个别幼儿边念儿歌边操作消除胆怯心理3. 提醒幼儿用完蜡笔和排刷之后把她它们放回原处分析说明：之所以列出以上 3 条要点是因为这样做有利于培养孩子们养成良好的绘画常规再者幼儿的绘画水平存在个体的差异我们要善于发现每个孩子的点滴进步给予正确的评价与指导促进整体提高第五部分：幼儿相互欣赏作品主要是让他们围绕几个问题来评价：谁的小鱼泡泡吹得最好看彩色泡泡很多又一点都没破谁给小鱼拍的照片最干净第六部分是延伸部分即把画晾干用画装饰教室