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1、新课标人教版八年级上册三章第二节土地资源说课稿说教材本节是第一节“自然资源总量丰富 人均不足”深化与延续，教材选取与人类活动最为密切的土地资源入手，让学生深入了解我国土地资源的基本现状、面临的形势，对我国土地资源有一个正确认识，从而培养学生正确的资源观。教材分为三部分：首先从开发的角度介绍了我国土地资源的主要利用类型，并通过思考题的形式安排学生读图，最终了解我国土地资源在利用类型构成上的特点。第二部分是从空间分布的角度来介绍我国土地资源的特点，其基础是“我国土地资源利用示意图”。同时通过联系气候、地形的知识，使学生认识到自然环境各要素之间是相互影响、相互作用的。教材在第三部分的开始就提出了一个
2、非常重要的问题，即土地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题，使学生认识到我国在土地资源利用上存在的不合理性。在此基础上，教材又提出了解决措施，包括制定法规、“开源节流”和保护建设，应补充尤其介绍我国的“退耕还林还草工程”，这是对待土地资源破坏问题的最积极的方法，应该让学生对其有深刻的印象。针对教材内容，我们提出如下目标及重点和难点：知识与技能目标1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2.初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。3.认识到合理利用每一寸土地的重要性。4.通过联系前面的气候、地
3、形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。过程与方法设计1.总体设计为“中国土地资源现状调查”的形式，让学生体验知识不断充实到灵活运用的成功感。2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。3.让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。情感、态度与价值观使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养
4、学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。说教法根据八年级学生已具备一定地理知识储备的现实，我们决定采用“学案导学”方式引导学生结合教材和生活体验进行探究教学。根据教材内容，本节内容学习安排2课时，第一课时学生在教师指导下利用学案认真合作探究，第二课时进行成果展示。说教学过程一、导入新课（播放歌曲在希望的田野上）导语：世界上人口最多的国家是是哪一个？有多少人口？（中国，13亿）美国著名学者布朗由此提出“21世纪谁来养活中国？”中国无法解决众多人口的吃饭问题。同学们同意不同意他的观点？那么，中国到底能不能依靠本身的资源来养活自己呢？没有调查就没有发言权，就让我们从人类的衣食父母土地资源入手展
5、开调查。（提供课题背景，激发学生的调查欲望。）二、探究合作阅读教材及相关图表，填写“中国土地资源现状调查表”。三、展示交流汇报“中国土地资源现状调查表”：1.开展知识竞赛，评选表现最佳小组。（创设竞争环境，增强学生求知欲）2.表演：国土资源部长谈土地构成特征。3.小辩论：中国土地资源利大于弊（正方） 中国土地资源弊大于利（反方）（把抽象理论转化为趣味活动，增加学生兴趣）4.请你支招：针对我国土地面临的问题说出你的措施。各抒己见：通过中国土地资源现状的调查研究，同学们能否运用所学知识，针对布朗的观点，提出你的看法？（利用开放性问题，培养学生发散思维，如“土地形势严峻”、“土地类型齐全，全面发展农
6、业”、“发展农业科技，提高粮食产量”、“高科技养活中国”、“发展特色种植” 等等都可，给予表扬与鼓励）四、拓展延伸进行“沂南县土地现状调查研究”专题活动。（播放歌曲在希望的田野上）附：学案设计中国土地资源现状调查研究表问题提出中国的土地资源现状如何?调查方法收集资料 实地调查 采访 上网 其它调查时间2008年11月分析过程调查内容资料类型分析方法调查结果人地关系评价数量总量数据定量_平方千米，世界第_位总量_人均_人均柱状图3.7定量人均耕地_公顷，占世界人均的45%类型景观图3.6描述四种类型_、_、_、_。类型构成饼状图3.8分析1.类型_2.耕地林地比重较_3.难以利用土地比重较_4.
7、后备土地资源_有利条件：不利条件：分布专题地图：我国土地利用图与季风区非季风区图、干湿地区图、地形图比较归纳土地资源利用类型主要分布地区分布_季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地林地草地未利用土地成因东西差异地形、气候知识综合分析1.东部季风区多_地形，土层深厚，地势平坦，而且东部降水_，适宜耕作。2.东北、西南、东南山区，气候_，森林茂密，为宜林地区。3.西部主要地形为_、_，气候_，不适宜耕作和森林生长，分布着草地。4.西部地势_，气候_，环境恶劣，形成戈壁、石山、荒漠，目前尚未利用。1.东部季风区是我国_、_、_的主要分布地区。2.西部内陆区，_业在农业生产中居主要地位南北差异景观图3.10-3.11饼状图3.12描述分析分界线耕地类型主要农作物成因北方_山脉与_河降水_北方地_水_，灌溉水源不足，对农业生产_；南方地_水_，常常引发_灾害，对农业生产_。南方降水_存在问题景观图3.13定量描述现状成因水土流失过度开垦过度放牧荒漠化乱占耕地加剧人口与耕地的矛盾生活体验描述人地关系和谐解决措施图3.14描述政府官员：专家：环保人士：乡村干部：农民：生活体验你：调查研究结论