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1、幼儿园环境水污染的说课稿 活 教材有关目 “促 幼儿 周 的社会 境关心、 的情感理解和遵守社会行 展幼儿的社会性” 在我的理解中社会行 是那些 先以成熟的方式存在于 成的社会关系和社会制度中的 作 一个社会人就必 无条件地适 、 内化、遵守 些 很明 是一种他律的 人 只有一个可生息的村庄地球可是 个村庄正在被人 制造出来的各种 境灾 所威 ：水 染、空气 染、植被萎 、物种 危、江河断流、垃圾 城、土地荒漠化、臭氧 空洞如何保 地球、保 我 的生存空 已 迫在眉睫作 生活中的普通人 然不可能都直接从事 保工作但我 完全可以从小事做起从我做起 境保 不 包括 物、 森林的保 防止大气和水的
2、染 一些“大事”也包括我 周 生活中无 不在的各种“小事”在我 生活中我 常常会看到 的 象美 的花 旁 有人 弃的果皮穿着 髦的阿姨会随手 下用 的餐巾 些 象潜移默化地影响着下一代 待生活的 度 竟幼儿期的孩子在行 上 于他律 段他 并不懂得什么是 的什么是 的 人 做他 也会 做作 老 用各种方式 幼儿 得正确的情感体 要 幼儿明白不文明的行 我 社会、 我 的生活所造成的危害要 幼儿在理解的基 上关心、 周 境关注自身的生存空 养成 生、 清洁、爱护环境的好习惯使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者并将良好的习惯泛化到周围人身上从中找到快乐“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西
3、我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家作为教材使幼儿了解我们生活中的垃圾些可再利用些不可回收些是有害的让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放真正做到让垃圾 “回家” 萌发幼儿爱护生存环境的情感从小帮助幼儿树立环保意识活动目标1. 活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起从日常生活点滴小事做起并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性进而将环保意识提升为一种生活习惯特制定以下活动目标：(1) 帮助幼儿了解垃圾的来源认识其危害并能区分可回收、 不可回收及有害垃圾(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯建立初步的环保意识(3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事2. 活动重
4、点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾3. 活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事分析 垃圾的种类繁多有些可以回收再利用有些不可以回收有些对人类有害要弄清楚这些问题对于大班的孩子来说确实有一定难度因此我将它定位为活动重点让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、 宣传更是不容易因此我将它定为本次活动难点为解决这些在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行根据大班幼儿的年龄特点他们已经具有一定的分析综合能力在遵循可接受性原则和发展性原则基础上本次活动目标及重难点幼儿可以接受说活动准备1. 物质准备：事
5、先收集一些废旧材料如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等 ; 两段录像短片 ( 整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片 )2. 知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片说活动流程环节一：了解垃圾的来源采用方式：播放录像 ( 录像内容：整洁美丽的小区 . 又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象 ) 提问讨论提问设计：“你们喜欢个小区为什么 ?”“垃圾从里来 ?”“垃圾有什么危害 ?”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生随意丢弃杂物而造成的肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望环节二：了解垃圾的分类及处
6、理采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理“些垃圾可以重新回收 ?”“我们该做 ?”解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法知道有些垃圾可以回收有些垃圾对人体有害对我们的生存环境有影响从而产生分类丢垃圾的意识环节三：送垃圾“回家”采用方式：亲身尝试将实物垃圾送到环保垃圾筒内提问设计：“你们认识这个垃圾筒 ?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒颜色的 ?不可回收垃圾筒颜色的 ?有害垃圾筒又颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的家 ?”解决的问题：认识环保垃圾筒了解绿色代表可回收垃圾黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾在送垃圾“回家”的游戏中能正确分类投放帮助幼儿树立环保从我做起的
7、意识环节四：设计“环保标志”采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境引出设计“环保标志”提问设计：“保护我们的生存环境我们该做些什么?”解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事争做“小小环保宣传员”设计“环保警示标志” 张贴“我们只有一个地球” 等宣传画活动延伸：收集废旧材料投放在活动区中具体内容如下：活动区材料收集方法 说活动特色 1. 生活教育的理念此次活动的选材贴近幼儿的生活设计理念来源于生活通过垃圾引出环保从生活中小事体现环保这件大事以小见大激起幼儿关注生存的环境树立环保意识并在动手、动脑、动口的活动中 . 获得了无穷乐趣也懂得环保从身边点滴做起这个道理 2. 先进的视听教育手段多
8、媒体技术将图、文、声、像融为一体传输信息的方式是全方位的并具有形象生动、 信息刺激、范围宽广的特征在这个活动中运用多媒体教学让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害并很快获取一些垃圾分类的知识加深了幼儿的感性认识加快了获取知识的速度 3. 可持续发展的理念一次活动只是一个开始是其他教育活动的引子通过本次活动使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境这是本次教育的潜在效应活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士做一个环保宣传员如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间从而也生成了许多其他环保教育活动体现了活动的可持续发展美工区可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶制作小娃娃、挂件、装饰瓶子; 制作环保服装 ; 环保宣传画展棋类区可乐瓶盖制作环保棋 音乐区各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装制作成乐器进行伴奏进行时装秀表演计算区小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体 建筑区各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物