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1、青岛版小学科学三年级上册13水面的秘密教案 教学目标：1、能针对水面现象提出问题，并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。3、了解水的表面张力。教学准备：回形针、水槽、烧杯、玻璃杯、滴管、水、试管教学过程：课前引导：师：同学们喜欢玩水吗？生：师：说说平时都是怎么玩的？生：师：听得出来大家都很喜欢玩水，这节课老师就带着大家痛痛快快的玩玩水好吗？上课一、 创设情境，感知问题师：我也很喜欢玩水，想不想看看老师有什么新花样？这是一枚硬币，你觉得硬币能浮在水面上吗？生：师：硬币怎么样了？生：师：为什么硬币浮在
2、水面上了呢？生：师：看来水面还是有许多秘密的，这节课我们就来揭开水面的秘密（板书课题）师：平时有没有观察过水面是什么样子的？ 看一看试管里的水面是什么样的？生：师：是凹下去的，你们观察的也是这样吗？师总结，看来水面还是不一样的二、 探究体验，解决问题师：我们要想揭开水面的秘密，还要做几个小实验来研究，这里有一个杯子，我要往这个杯子里加水，怎样才算是加满了？（师操作）生：快流出来了师：试着把你们的杯子也加满水吧（生操作）师：现在你们确定都加满了吗？生：确定师：请你们从侧面观察水面是什么样的？生：有点鼓1、杯子里能放回形针吗？（1） 提出问题师：这么满的水你们认为还能往里放东西吗？认为不能放请说说
3、理由，认为能放，比如放回形针，请你们猜猜最多能放多少枚？（2） 猜想假设把学生猜想的结果记录在黑板上（3） 制定方案 师：这只是我们的猜想，究竟这个杯子能不能放，能放多少，这就需要我们亲自试试师： 再试的时候你认为应该注意什么？生： 师： 除此之外我们还应该注意：（出示课件）（4） 实施探究 师： 请各组分好工，密切合作，看哪个小组实验的最成功。师： 好请各组回报你们的实验结果（生说师记）师：装满水的杯子到底能不能放回形针？生：能师：是呀，不但能放，而且还能放很多枚回形针呢。师：再放回形针过程中，你们观察了水面都有哪些发现？师：（收记录单小组汇报）来同学们让我们一起来看看（放投影仪）师：我们都
4、发现水面是越来越鼓的，鼓鼓的水面像什么？生：师：为什么水面鼓起来却没有马上溢出来，你感觉是什么原因？生：师：到底是什么原因呢？我们还要继续实验研究2、硬币装水（1） 提出问题师：这是一枚一元的硬币，你认为它能盛水吗？生：能，不能（2）制定方案师：究竟能不能盛水呢？我们就用刚才先猜想后试验的方法试一试在实验之前老师有几点建议，大家听好了（出示）（3）展示交流 师：来，请小组汇报师： 这个实验每个小组也发现了同样的现象，水面也是越来越鼓的3、得出结论师：水面为什么越来越鼓，水却流不出来呢？这究竟是什么原因呢？生：师：原来水表面的水分子就跟许多小朋友一样，手拉手紧紧的靠在一起，水分子之间有一种相互吸
5、引的力，在科学上叫做水的表面张力。师：正是由于水的表面张力的作用，装满水的杯子还能放进几十枚回形针，一元的硬币能装上几十滴水却不会流出来。师：现在想一想为什么老师能让硬币浮在水面上了吗？生：因为水的表面张力的作用三、 拓展延伸，应用创新1、感受水的表面张力，把铁丝圈放在水里，然后提起，你发现了什么？师：你还能提起小水珠，这都是水的表面张力的现象。2、日常生活中水的表面张力的的现象师：让我们一起到大自然中去看看。（出示课件）（出示水黾的的图片）师：这种昆虫叫水黾，它就是利用水的表面张力的作用不但在水上行走自如，而且速度非常快，被人们称为划水高手，科学家们受到它的启发将要设计出新型的水上交通工具，甚至有一天人类在水上行走都会成为可能呢。 3、提出课外探究师：了解了水的表面张力的作用，你想做什么？