《人教版九年级语文下册《三单元阅读12 .人生》研讨课教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册《三单元阅读12 .人生》研讨课教案_0.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人生-勃兰兑斯 教学设计一、课题：人生二、课型: 新授三、课时：第一课时，共一课时。四、学习目标：知识与能力目标：理解本文通过虚拟情景进行说理的写法。过程与方法目标：探究作者的创作意图。情感、态度、价值观目标：结合自身经历，谈谈自己的人生规划，以及如何有意义地度过中学阶段。5、 重点、难点： 重点：挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各式什么样的人（特点）？从实际生活中为这三种人补充几个事例。难点：理解课文框架，攀登高塔是人类共同的情景，与其他三种类型非并列关系。6、 突破方法：反复诵读课文，掌握重点字词；梳理文章层次，把握课文结构，三种人分别是什么类型的人：结合自身经历，联系到自己的奋
2、斗目标。7、 教具、学具：教具：多媒体课件、教案、相关素材；学具：课本、配套练习、相关知识积累。8、 板书设计：无（鼠标指针勾画）9、 教学流程： 1、导入：冰心谈生命、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的相关人生感悟。 2、作者简介。 3、出示教学目标。 4、初读课文，整体感知。熟悉相关字词。 5、再读课文，梳理层次。开头的攀登高塔与其他三种类型人的关系，非并列关系，而是包含于被包含关系。三种类型人物的分别举例。留课外作业，再补充同类型的人。解读重点句子。 6、三读课文，把握主题。理解文章的主题思想。 7、结合自身经历，我们该如何度过自己的一生。 8、中考之际，老师为学生提出的几点建议。 9、一位高一学生写给初三孩子的一封信。 10、收束全文，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 11、回顾总结，留相关作业。十、后记与反思 处于目前阶段的学生，可能对于如何度过自己的一生，这样宏大的主题，显得迷茫、超前、无从把握。 课程结束之后，反而觉得，学生没有想象中的那么稚嫩，已经开始形成了自己独立的价值取向与思想态度，我们应该积极鼓励他们前进、向上，这种不可低估的力量。