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1、第 1 页 20XX 年 8 月班主任培训工作总结 特征码 dAdPgnCjIXWyiTGZxPwF 很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员。在此过程 中，受益良多，特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说，这次 培训无疑是一笔宝贵的财富。也让我深刻的认识到：有什么样 的教师就有什么样的教育，做为教师必须要把“为人师表”作 为自己的座右铭。我会将自己所学的东西根据具体情况运用到 我的班主任工作当中。希望自己能成为一位优秀的班主任。现 将自己学习感悟和工作反思总结如下： 一、办好协调员一角色 大家都知道作为低年级班主任，我们每天都要听到各种各 样的告状声，那么这时候就要你办好协调员一角色。这需要
2、培 养教育的系统观 ，良好的沟通技能，足够的耐心和强烈的责任 心，并注重加强与家庭、社区的合作渠道和机制，协调好各种 关系，为顺利开展教育教学工作提供保证。办好协调员的角色， 从另一层面上看，可以保护学生的自尊心。当你协调不好一件 事儿的时候，学生的自尊心在无形当中就会受到伤害。这就达 不到我们教育的目的了。 、 二、情感教育 新课标强调：教师要有一定的威信，这样有助于教学工作 第 2 页 的顺利展开。但在每种程度上，学生能与教师更为深入的接触， 相互之间像朋友那样坦诚相待。教师在学习、生活、人生等多 方面给予学生更多的指导和鼓励，与他们一起分担痛苦和忧伤、 分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康
3、发展。就像案例中得童 老师，蹲下来和学生讲话，聆听他们的心声，让学生的敬畏心 理减少，他们才会敞开心扉和你聊天。人本主义心理学家的主 要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。 他们认为， “必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观，主 张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的 学习情境。 ”这其实就是我们中国提出的“爱的教育” 。 三、提高综合能力素养 这次培训，我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综 合能力素养。这样才能解决教育中层出不穷的问题。我所在的 学校中严重的问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度 系数。班主任综合能力的提高可以派上用场，首先是语言表
4、达 能力，当与学生在对话中，要积极引导和鼓励学生，没有较强 的语言表达能力，是很难在教学事件中较好的解决问题，也达 不到教育的目的。其次是班级管理能力，在面对多数的留守儿 童时，如何管理好班集体，这叫需要自身提高组织管理能力。 最后是反思能力，在管理过程中，也许不是事事都顺心，因此， 反思你所产生的问题，以便做出调整，改进教学或管理方法， 以适应新的变化。 第 3 页 四、良好的班集体 在一个良好的班集体中，学生会感到集体对他们的关心与 尊重，体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿 时，学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员。因此， 作为班主任就要思考如何建立一个良好的班集体?马卡连柯认为， “教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班集体，然后 通过这个学生集体和教师一起影响这个学生，这样会产生巨大 的教育力量。 ”良好的班集体也随之建立起来了。 总之，我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中 去,才是培训的意义之所在。