《2021年人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案：7阿房宫赋.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案：7阿房宫赋.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、- 1 - 阿房宫赋阿房宫赋 【学习目标】【学习目标】 1通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。 2指出课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主 题思想的作用。 3说出赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 4了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。 【重、难点】【重、难点】归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式，学习本文论证严密的 特点。 第一课时第一课时 【预习案】【预习案】 1文体简介 “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关 于赋的特点， 文心雕龙诠赋说：“赋者
2、，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋 的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。 另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助 课标要求课标要求 考纲要求考纲要求 1 、朗读全文，在朗读中体悟作者情感 2、积累文言字词和特殊句式 1. 理解常见文言实词在文中的含义。 2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 3. 理解与现代汉语不同的句式和用法。 4. 理解并翻译文中的句子。 5. 记住常见古代文化常识。 - 2 - 于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝
3、滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 2知人论世： 杜牧（803 852） ，字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相 杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、 扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少 时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定孙 子兵法十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为 兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。 阿房宫，秦宫名，故址在今
4、陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前 212 年） ，役 夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此 文写于唐敬宗宝历元年（825） ，自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。本文和六国论 都有一个共同指向，即,总结历史经验，针砭现实。 3给加粗字注音 骊骊山 （ ） 缦缦回 （ ） 不霁霁何虹 （ ） 焚椒椒兰 （ ） 妃嫔媵嫱媵嫱（ ） 辘辘辘辘 （ ） 剽剽掠 （ ） 杳杳不知 （ ） 尽态极妍（ ） 鼎铛 （ ） 迤逦 （ ） 锱铢 （ ） 架梁之椽椽 （ ） 在庾庾之粟粒 （ ） 横槛槛 （ ） 呕哑呕哑 （ ） 参差参差 （ ） 鬟鬟
5、 （ ） 囷囷囷囷 （ ） 第一课时第一课时 【预习案】【预习案】 一、研读第一段 （一） 、重点字词： 1. 六王毕毕，四海一一（ ） （ ） 2 . 蜀山兀兀（ ） 3.直直走咸阳（ ） 4. 二川溶溶溶溶（ ） - 3 - 5. 囷囷焉囷囷焉（ ） （ ） 6. 矗矗不知乎几千万落 （ ） 7 .复道行空，不霁霁何虹（ ） （二）古今异义 而气候气候不齐 古义： 今义： （三）词类活用： 1.六王毕，四海一 2.骊山北构而西折，直走咸阳 3.蜂房水涡，矗不知几千万落 4.歌台暖响，春光融融 5.舞殿冷袖，风雨凄凄 （四）特殊句式 1、五步一楼，十步一阁 2、长桥卧波，未云何龙 二、 梳理
6、文章的第 2 自然段重点词句并试译该文段 （一）重点字词： 3、辘辘远听，杳杳不知其其所之之也（ ） （ ） （ ） 4、一肌一容，尽态态极妍 （ ） （ ） 5、缦立远视，而望幸幸焉（ ） （ ） 7、弃置逦迤逦迤（ ） 8、奈何取之尽锱铢锱铢（ ） （二）古今异义 明星明星荧荧，开妆镜也 古义： 今义： 韩魏之经营经营 古义： 今义： 齐楚之精英精英 古义： 今义： （三）词类活用： 1、辞楼下殿，辇辇来于秦 2、朝歌夜弦朝歌夜弦，为秦宫人 3、 鼎鼎铛玉玉石，金金块珠珠砾 （四）特殊句式 - 4 - 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 雷霆乍
7、掠，宫车过也。 【探究案】【探究案】 一、 翻译 1. 六王毕，四海一 2. 骊山北构而西折，直走咸阳。 二、第一、二段主要写什么? 我的疑惑: 第二课时第二课时 【预习案】【预习案】 一、梳理文章的第 3 自然段重点词句并试译该文段 （一） 、重点字词： 1、秦爱纷奢纷奢 2 奈何取之尽锱铢锱铢 3、多于在庾庾之粟粒 4、管弦呕哑 5、独夫夫之心 6、日日益骄固 7、函谷举举 （二）古今异义 - 5 - 楚人一炬，可怜可怜焦土 古义： 今义： （三）词类活用： 1、独夫之心，日日益骄固。 2、楚人一炬炬，可怜焦土焦土！ （四）特殊句式 1、一人之心，千万人之心也。 2、使负栋之柱，多于南亩之
8、农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 3、 戍卒叫，函谷举， 二、梳理文章的第 4 自然段重点词句并试译该文段 （一） 、重点字词： 1.使使六国各爱其人 2.则足以足以据秦 3.则递递三世可至万世而为君 （二）词类活用： 1族族秦者秦也，非天下也。 2、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴鉴之， （三）特殊句式 灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 五、文言翻译 1、亲爱纷奢，人亦念其家 2.使负栋之柱，多于南亩之农夫 3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 4、秦人不暇自哀
9、,而后人哀之; 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也. 【探究案】【探究案】 一、文言翻译 1、亲爱纷奢，人亦念其家 2.使负栋之柱，多于南亩之农夫 - 6 - 3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 4、秦人不暇自哀,而后人哀之; 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也. 二、1.第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？ 2. 说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？ 三、积累一词多义 1.一 六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土 黄鹤一去不复返 (一旦) 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 合从缔交，相与为一 2、爱: 秦爱纷奢，人亦念其家 使秦复爱六国之
10、人 不爱珍器重宝肥饶之地 我的疑惑: 【训练案】【训练案】 1下列加点字注音正确的一项是（） A.革灭殆尽（di）暴霜露（bo）B.思厥先祖父（ju）胜负之数（sh） C.弊在赂秦（l ）为国者（wi）D.不得下咽（yn）洎牧以谗诛（z） 2下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（） A.六国互丧 互：交互。 盖失强援 盖：因为。 - 7 - B.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。 C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 终继五国迁灭 迁：改变。 D.后秦击赵者再 再：两次。 苟以天下之大 苟：如果。 3选出加点字“而”不表转折的一项是( ) A.有如此之
11、势，而为秦人积威之所劫 B.战败而亡，诚不得已 C.故不战而而强弱胜负已判矣 D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事 4从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（） A.小则获邑，大则得城 B 日削月割，以趋于亡 C.不能容于远近 D.因利乘便，宰割天下 5选出加点词的意义及用法完全相同的一项（） 六国破灭，非兵不利旦日飨士卒，为击破沛公军贤于己者，问焉以破其疑 城之破也，妇孺不存 沛公不先破关中，公岂敢入乎 A. B. C. D. 6下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（） A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子 7对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（） 破灭之道也（规律） 率赂秦耶（全都） 固不在战矣（所以） 思厥先祖父（他的，他们的）诸侯之所亡（灭亡） 以有尺寸之地（才，从而） A. B. C. D. 8下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 9第三段文字运用的论证方法是（） 比喻论证 对比论证 类比论证 引用论证 A. B. C. D. 【自主区】【自主区】 【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结