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1、第4节 变阻器教学设计教学目标一、知识与技能1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数。4知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点。培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。通过用铅笔芯心改变灯泡亮度的实验，进而体会变阻器的工作原理，培养学生理论联系实际的科学思想和创新意识。三、情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教。教学重难点1、 重点滑动变阻器的工作原理和使用。2、 难点正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应
2、关系。教学过程一、引入新课演示1 出示调光台灯，调节亮度控制旅扭，灯泡亮度发生变化1音响的音量是大小是通过什么方法来改变的？2舞台上的灯光忽明忽暗的效果是怎么样产生的？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件。这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。二、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量、亮度收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改
3、变电路中电流的元件我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造。1由几部分组成，每部分是由什么材料做的？2这些部分是怎样组合在一起的？3有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4它铭牌上有什么标志？学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称。引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因
4、素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻。学生讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度。这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？演示实验3拿一根较长镍铬合金电阻线和一金属做成的触头，接入接有电流表和灯泡的电路中，当改变金属触头的位置时，观察电流表示数的变化和灯泡亮度的变化学生分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果
5、明显，节省空间，减小仪器体积）。结构示意图和符号概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线 的长度来改变电阻，从而改变电流的根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？1接法如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路（1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路（2）要串联在电路中让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路在
6、这里解决“想想议议”四柱变阻器有几种正确接法？并总结规律“一上一下”2指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关（1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证（4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作，观察验证从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将
7、滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置3前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ”是什么意思？滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值三、电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答：（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是
8、一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）（2）它们的优缺点各是什么？（3）怎么读数？学生回答后总结读数方法：各旋钮“”所对数乘以倍率之和。学生总结读数方法各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起。板书设计1、 原理：利用改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。2、 结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。3、 符号4、 使用： 能使变阻器电阻变化的接法有4种（一上一下）； 不能使变阻器电阻改变的接法有两种，其中，“同下”的接法电阻很大，“同上”的电阻总是很小； 滑片越靠近下端的接线柱，接入电路中的电阻越小。5、 应用：电位器。教学反思本节课
9、较成功之处有： 1变阻器是一个很重要的电器元件在以后的实验和电学计算中都要用到它由于滑动变阻器不同于一般的电器元件，它有四个接线柱，选用不同的接线柱，它连入电路中的部分就可能不同因此，“变阻器”一节课的内容，在电学部分以至以后的学习中都起着至关重要的作用，教学难度又很大要突破这一难点，必须使学生真正了解变阻器的构造和原理因此我在教学中是这样设计的：通过这样一个演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图所示电路串联起来其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗这样学生轻松的就能认识到变阻器的原理 2这节课的难点是滑动变阻器的使用方法由于有四个接线柱，接入不同接线柱，所起的作用不同，学生特别容易混淆。因此我采用先在黑板上画好结构示意图，让学生先分析六种接法。并将其分类。本节课不足之处有： 1在讲接法时，在黑板上画图浪费了大量时间，如果能制成课件进行多媒体展示，同时加上实物演示，既节约了时间，提高了课堂效率，又形象直观，学生更易理解。 2练习太少，不能使知识得到更好的巩固。