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1、人有两个宝教学设计 教学目标： ：理解11个生字。 ：通过读课文，了解手脑并用的重要性激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。 背诵课文。教学重点： 理解手脑并用的重要性。教具准备： 小黑板、识字卡片教学过程： 二 导入课题： ：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？ ：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上 ：板书课题 ）板书：师生一起读、划 ）课题中有我们要学的两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！ ）再读题 三 导学过程： 一理解生字，初读课文 、师范读 、生自读自学 ）遇到不理解的绳生字怎么办呢？（交流识字方法） ）生自读自学 ）检测生字 （） 词语检测 出示词语：两件宝 双手 做工 大脑 思考
2、 创造 劳动 才能 a 自愿读 ：能读几个读几个 b 小老师带读 c 析“劳动”字型与字意 （）检测生字 （转载自第一范文网http：/，请保留此标记。） a 游戏：捞月亮 b 同桌互相检测 通读课文 自读指名读 互评男女赛读同桌检读 二深化理解，感情朗读 深化理解两件宝 ）我们的两件宝是什么呢？ ）说说你的看法 ）你的手都会做些什么呢？ ）说说你自己或别人动手动脑的事情 理解手脑并用的重要性 ）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？ ）那要是只用脑不用手呢？ ）出示小儿歌 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 美好的世界要靠我们去创造！ ）“用手又用脑，才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情？ 展示作品 ）生展示自己的作品（简单介绍） ）师展示准备的作品（简单解说） 联系实际说一说 两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？ 感情朗读 三背诵课文 自己试背 同桌互背 一起背，带上喜欢的动作 四小节 四 兴趣作业： 用心做一件手工或办一份手抄报