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1、两步分数乘法应用题 教学目标：1、会画线段图分析较复杂的分数应用题的数量关系。2、掌握较复杂的分数乘法应用题的解题方法并能正确解答。3、进一步认识分数乘法应用题的基本数量关系，掌握解题思路和解题方法，培养学生分析理解和解决实际问题的能力。教学重点：分数乘法应用题的基本数量关系，解题思路和解题方法教学难点：分数乘法应用题的解题方法，会画线段图分析较复杂的分数应用题的数量关系。教学过程：一、复习导入1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？(1) 甲数是乙数的。 (2) 男生人数相当于全年级人数的。(3)一条路，已修了。(4) 一块布，做衣服用去。昨天我们按预习指南布置了预习，（
2、出示预习指南）预习指南：（1）分析理解：题目中哪些是已知的，哪些是要求的？画出关键句，找出单位“1”的量，以及几分之几相对应的量。（2）重点阅读：书中解题部分，弄清要求题目中的问题，需先算出什么，再算什么？今天我们将结合预习继续学习“较复杂的分数乘法应用题”。二、先学1、展示目标：（1）会画线段图分析较复杂的分数应用题的数量关系。（2）掌握较复杂的分数乘法应用题的解题方法并能正确解答。2、自学20页例2自学要求：认真看书，然后以4人小组为单位，讨论交流以下问题。讨论提示：（1）噪音降低了是指 。题目中把 看做“1”的量，对应的是哪个量？（2）看黄色的第一部分，要求人现在听到的声音是多少分贝，先
3、求降低了多少分贝，怎样算？再算什么？（3）看黄色的第二部分，要求人现在听到的声音是多少分贝，也可以先求现在听到的是噪音的几分之几，怎样算？再算什么？3、自学讨论学生认真看书、讨论，教师巡视，主要关注学困生的指导，适当统计班里孩子的准确率。5分钟以后汇报讨论结果。三、后教1、汇报自学成果。指名学生说说你的想法。（两种方法）2、学生讨论两种解法的不同：教师小结：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。3、检测（课本第20页做一做）指名两名孩子板演画图，列式计算。其余独立完成，教师巡视检查。四、当堂练习1、 四年级有210人，男生人数相当于全年级的，女生有多少人？2、 小红有280元钱，留下自己用，其余都捐给了四川灾区，她捐给灾区多少钱？3、百货公司运来彩电200台，第一周卖出了，第二周卖出了，说说下面各算式表示的实际意义。200表示200（+）表示200（-）表示五、随堂检测：1、根据题意连线卖出的电脑占总数的（1）电脑的总数量 1-（2）卖出的数量 1（3）剩下的数量 2、一条路长24千米，已经修了，还有多少没有修？3、看线段图列式计算。200?200 六、全课小结3