《苏教版三年级语文下册《文1 长城和运河》研讨课教案_6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级语文下册《文1 长城和运河》研讨课教案_6.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、长城和运河教学要求：（一）知识与技能1. 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 了解关于长城和运河的史实，理解他们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。（二）过程与方法：1. 通过预习查字典的方法，能读准字音。2. 通过听朗读，小组互相读，能正确流利的读课文。（三）情感态度与价值观：通过听朗读，小组比赛读，学生能够有感情的朗读课文。教学重点难点：重点：能理解“连绵起伏，曲折蜿蜒，银光闪闪”等词语，能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。难点：反复诵读，感悟长城和运河的雄伟壮丽，增强民
2、族自豪感。教学准备：ppt教学方法:图文结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课同学们，在我们中华民族历史上有两大建筑奇迹，你们知道是什么吗？生：长城和运河。板书：长城和运河（学生齐读） 师：那长城和运河，究竟是怎样的一番壮丽景象呢？让我们今天一起走进课本，来感受和领略长城和运河的美丽风光。 二、听课文朗读，初步感知1. 听朗读，心里跟着默读，检查预习时读的字音是否准确。2. 播放朗读视频师：这就是我们中华民族雄伟壮丽的长城，他是世界第八大奇迹，他谱写了不朽的诗篇。（1）.出示生字词：读准字音。师：同学们你们认识这些小伙伴吗？生：认识。师： 那老师要指名读了
3、，我看哪位同学的手举得最高？我就让他来读。如果你的同学读对了，请你用肯定的语言告诉她-对。好嘛？你们读的真好，老师看看有没有滥竽充数的。 抽读。老师指到哪里，请你读到哪里。看来你们真的学会了，这里有几个字要注意他的书写。（2）书写生字出示（4个生字）请一名学生说出它的笔顺，对的，全班书空。左右结构： 折 创 绸 （翘舌音） 族 （平舌音） 朽 谱 蜒上下结构： 驾 篇（前鼻音）老师示范写一个“蜒”（书写时，左边虫字写小些，放低一些，右边写大些，）描红生字（蜒）过渡：这节课还有几个多音字，我们一起来看。（3）. 学习多音字： 长 间 折 创 （指名组词） （4）.出示词语 连绵起伏，蜿蜒曲折，谱
4、写，不朽，创造，奇迹，天堂，驾驶，嘉峪关，山海关 开火车读，读对了全班跟读，读错了，下一位纠正）火车倒着开。 （5） 从文中画出下面的词语，带着词语轻声读课文，理解词语的意思。（6）选一个你喜欢的词语说一句话。三、读课文第一小节1.想一想：课文是怎样描写长城的？指导学生读：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。2、课文中哪句话说了长城绵延万里。结合图片理解第一部分的课文ppt东起_西到_体会到了长城什么特点（绵延万里）请学生读这一句_谱写了_不朽什么意思（永不磨灭）任何事物不可能不朽，唯一能不朽的是精神，长城代表了中华民族的精神，那种坚强不屈，勤劳勇敢的精神，所以长城谱写的是不朽的诗篇。出示长
5、城资料出示长城图片是谁创造了这人间奇迹？是_。从这句话中你读出了什么？（人民的勤劳和智慧）。老师指导读这句话。让我们再次读出长城的雄伟壮丽也读出我们对长城的赞美之情。跟视频读2.默读课文第二节师：说说课文中是怎样介绍运河的。像绸带飘落在大地。银光闪闪伸向天边。（指导读出绸带的轻柔 ）北起_南到_。（南北跨度大，写出运河纵贯几千里的雄奇，迷人风姿）出示运河的资料（大运河为中国经济的发展，国家的统一，社会的进步，文化的繁荣，作出了重要的贡献，更彰显出了我国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就）出示运河的图片是谁创造了这人间奇迹？是_。从这句话中，你再次体会到了什么？（人民的勤劳和智慧）四、再听课文，整体感知让我们再次听读课文，体会长城的雄伟壮丽，体会运河的雄奇迷人，体会劳动人民的勤劳智慧。长城与大运河同是中华民族文化，地位，身份的象征。劳动人民用智慧，创造了一个又一个奇迹，我为我是中国人而感到骄傲和自豪。