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1、 如何构建生态英语课堂1.建立良好的师生情感，要把握“度”的原则 和谐、民主、平等的师生关系能在一定程度上促进学生的学习热情，激发他们学习的兴趣，因此要培养学生积极的情感态度，首先要建立良好的师生关系。但是，在与学生沟通的过程中，我们必须要考虑到“度”的问题。如果师生关系过于亲密，过于民主，是否会导致课堂的无序，是否会减弱教师的威信；反之，又是否会使两者产生隔阂，难以融洽，更难以达到情感共鸣，这都是值得我们思考的一个课题。 2教师要营造一种宽容、友善的课堂气氛。教师要将良好的情绪带进教室，如微笑的表情、期待的眼神，这样会使课堂气氛轻松愉快。对于学生在课堂交际活动中所犯的语言错误，只要不影响交际
2、的顺利进行，就要采取宽容的态度，不要打断学生的语言去立即纠错。应等学生完成交际活动之后，再给予正确引导。这样做有利于减轻学生怕犯错误的心理压力，增强其自信心。其次，语言运用是优化课堂教学交际化的重要环节。语言的运用是灵活多变的。作为老师，在介绍时，就应当把所要教学的内容尽量放在真实或模拟真实的语言环境中进行表演及讲解，给学生建立一个定向反射的新异刺激物的整体概念，从语言、语义、语法和运用等方面充分调动学生积极性，让学生在好奇心的驱使下通过视听了解所要学的语言项目，理解其含义及运用场合。这不但训练了学生听的能力，也激发了学生说的愿望，使下一步顺利地进行语言操练有了一个良好的开端。俗话说得好良好的
3、开端是成功的一半。而良好的语言环境是指语言的有效刺激量大，语言材料的可理解程度高和进行交际的机会多这三个方面，开展角色表演活动是模拟和再现语言情景的一种很好的方法。最重要一点，寓教于乐，学生敢于开口，并易于开口。 4、采用形成性评价手段，让学生体验成功，增强自信心 教学与评价是在共同的教育教学目标下协调一致、互为促进的教学行为。科学合理的评价体系应该注重对学生综合素质的考查，关注个体的处境和需要，关注学生的主观能动性，因此，他能帮助学生树立自尊心，增强自信心，激发积极主动的学习态度和情感，促进学生的全面发展。本人在英语教学中，主要采取形成性评价的手段，并以学习档案的形式，从学生的“学习兴趣”、“情感、策略发展状态”、“语言知识和语言技能”、“综合语言运用能力”等方面进行全方位的评价。