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1、影视剧评说教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社教学内容来源：小学五年级语文语文（下册）第六组教学主题：影视剧评说 课时：第一课时授课对象：五年级学生 目标制定的依据1.课程标准的相关要求 口语交际是听与说双方的互动过程，应在具体的交际情境中进行；努力选择贴近生活的话题，让口语交际教学走向生活化；努力实现口语交际的双向互动；培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养等等。2.教材分析五年级下册教材的第六组口语交际训练意在立足学生喜欢的影视剧，引导他们会说会评，发表自己的看法，恰当地表达自己的感受；并学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。在教学中
2、，教师要营造宽松和谐的气氛，让学生消除顾虑，真正畅所欲言，可以让学生自由组合，形成一个个小的谈话交流的圈子，要留出较多的时间让学生自由交流，发表评说。可以评评剧中的人物，说说剧情和故事，也可以模仿一下剧中人的精彩台词。要引导学生真正形成对话与交流，还要学会留心听别人发言，并知道这不仅是对别人的尊重，也是为了更好地与别人交流。3.学情分析五年级学生具有一定的口语交际能力，对事物有了一定的价值观、审美观，但倾听别人讲话，有条理的发言等，学生仍需继续培养。 教学目标1、学会表达：要用普通话交谈，交流时要逐步做到表达完整、清楚明、白具体生动；表达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态式语言进行表达。2
3、、学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住重点”，理解对方的观点和意图。3、积极参与：有自信心，自然大方，讲礼貌，与人交流能尊重、理解对方，在交际过程中注意言语美。评价任务评价任务一：学生积极参与，愿意交流。评价任务二：学生认真倾听，能够交流。评价任务三：学会表达，善于交流。教学过程教学环节教学活动评价要点课前交流活动一 有人知道马老师为什么喜欢给咱们五( )班的同学上课吗? 我们就带着这份热情、这份自信一同走进今天的课堂。上课。调动学生的学习热情，建立自信心。环节一谈话交流导入新课活动一先问大家一个问题：喜欢看电影、电视剧的同学请举手？我来采访一下。你喜欢什么样
4、的影视剧？哪一部给你留下的印象最深刻？（45人）同学们看的这些影视剧都很精彩，好东西要一起分享，这节课我们就一起来聊聊影视剧那点事。（板书课题：影视剧评说）自然导入，引起学生的交流的兴趣，积极参与。环节二创设情境明确目标活动一马老师给大家带来一部影视剧片段，想看吗？播放家有儿女片段。活动二大家看着都笑了,这么好看,这么好玩的影视剧,谁看了都喜欢。谁能说说影片中什么地方给你留下的印象最为深刻？根据学生发言，相机总结。哦，你说的是剧中的人物。你是从剧情上讲的。剧中的的台词太有趣了。板书：人物 剧情 台词通过情境创设，将学生引入课堂，明确说什么。环节三方法指导学生交流活动一出示学习单：我喜欢剧中的
5、，因为他（她） ，有一回 。我觉得剧中 那一段最精彩，我给大家讲讲 。剧中的那句话 给我的印象最深刻， （感受）根据学习单的提示，小组内评说刚才看的影视剧片段。通过句式练习指导，让学生逐步掌握方法。活动二全班交流，师提炼。评价剧中人物时，我们可以：摆观点、说原因、举例子评说剧中故事情节时，我们可以：抓重点、讲台词、演动作环节四运用方法全班交流活动一用上我们总结的方法，说说你平时喜爱看的影视剧，小组内交流。活动二 全班交流。多使用激励性的语言，让学生畅所欲言。生生评价，巩固方法。环节五总结延伸布置作业关于影视剧评说的技巧你学到了什么？这节课我们评说了自己喜爱的影视剧，下课后我们还可以用这节课学到的评说方法，和其他人评说你喜欢的影视剧。（幻灯出示作业）学生能结合板书总结本节课所学内容。附：板书设计影视剧评说人物 摆观点 说原因 举例子剧情 抓重点 讲台词 演动作台词