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1、y小学语文人教版（部编）三年级上册9 那一定会很好优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标： 1、会认读本课的生字词语。 2、通过思维导图引导学生读故事，讲故事，了解一粒种子变成木地板的经历。 3、通过小组全作学习，比较本篇童话与去年的树有什么相同和不同。激发学生编故事的欲望。 一、谈话引入 1、同学们，读过哪些童话？童话伴随我们成长，这一单元我们也学习了一篇童话去年的树，今天继续学习本单元的第二篇童话。 2、齐读课题：那一定会很好 二、检测生字词 1、出示字词： 手推车 根茎叶 拆下来 旧木料 缩成一团 努力生长 吱吱嘎嘎 重点指导读好茎 拆 缩 努 2、放在儿歌里还能读
2、吗？ 小小种子缩进泥， 努力成树钻出地。 茎深叶茂心愿起， 变身推车随它意。 吱吱嘎嘎想休息， 旧车摇身变座椅。 挺直腰背很吃力， 拆坐地板铺满地。 童话故事多神奇， 快快走进课文里。 3、放在课文里还能读吗？ 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。 三、初读课文，明确要求 1、师引读学生读全文。 2、这是一篇略读课文，给我们提出了哪些要求？ 默读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?比较一
3、下,这篇课文和去年的树有哪些相同和不同? 四、探究历程 1、从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程？ 自学要求： 1、读：默读课文，画出关键词 2、选：任选一张学习卡片 3、填：提炼关键词填卡片 4、讲：看着卡片讲讲这段历程 2、完成学习单 （1）学习单一：种子-（ ）-（ ）-（ ）-木地板 （2）学习单二3、讲历程 出示以下思维导图，引导学生讲历程，要求讲清楚4、根据思维导图，引导学生发现 师引导读思维导图，问：你发现都有哪些变化？谁帮助了它？还发现什么变了？什么始终不变？ 出示句子：那一定会很好 这句话出现过几次？引导读，体会童话的反复特点。 5、如果用一个词来形容，你觉得是一个什么样的历程？ （ ）的历程 指名学生答，追问：为什么是这样的历程？ 五、比较异同 1、比较一下,这篇课文和去年的树有哪些相同和不同? 2、小组合作学习 3、汇报 师小结：都是童话，树，都做出了贡献，拟人的写法，不同的是一个是悲剧，一个是喜剧，一个如愿，一个不如愿，对话多，一个对话少，一个忧伤，一个高兴，一个难过，一个美好等。 六、师读最后一段，激发编故事的欲望 为什么觉得自己又变成了一棵树呢？要是真的变成了一棵树，那一定会很好，想一想，这又是一段怎样的经历呢？（学生汇报） 希望同学们展开想象，编写一个关于树的童话故事。n