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1、华蓥市明月镇小学“自学互帮导学法”课堂教学改革实施方案（课改三年规划）我校初中、小学开展课程改革已经五年，教师的教学理念和课堂行为发生了可喜的变化。但从华蓥市教研室组织的华蓥市中小学课堂教学调研情况汇总发现，全市66、2%的课堂以教师串讲为主，体现学生自主学习、探究学习、合作学习的比例不足15%，40%以上的课堂教师讲课时间超过35分钟，我校属农村学校， “教师讲得累、学生学得苦”的问题依然困扰着我们。这已经严重地影响了学生健康成长、教育质量持续上升和课程改革深入推进。为了改变这一现状，使教师教得轻松、学生学得愉快，实现教学有效、高效，在华蓥市教育局“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组的领导
2、下，结合我校实际情况，特制定“自学互帮导学法”课堂教学改革实施方案，强力推行改革。一、加强领导1、学校成立“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组。组长：赵美林副组长：唐登彪成员： 青辉祥 张 强 张 翔 贺 建 匡尚福 吉小蓉 白维军 付承武 胡建林 唐协明 许乾忠 陈小云 唐国辉 雷小平 杨俊春 文丽华2、“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组职责组长职责：本校课堂教学改革总体规划，舆论导向、制定方案、落实奖惩、确保经费支持。副组长职责：教师思想动员、成员分工、组织协调、理论指导、组建课堂教学改革子课题组。3、成员职责：制定实施办法确保方案顺利实施，指导、督促教师按实施办法备课、上课，检查备
3、课、上课情况，带头实行“自学互帮导学法”课堂改革，发现并培养课堂教学改革优秀教师，对教师课堂教学进行评价。二、宣传动员（2009年4月5月）1、统一认识开好三个会，通过华蓥市课堂教学调研情况汇总的学习，使全体教师了解我市、我校课堂教学的现状，从而在思想上认识的课堂教学改革的重要性、必要性和紧迫性。第一：班子会议，统一班子思想；第二：“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组会议；第三：全体教师会议。2、统一课堂教学改革理念教师在思想上认识的课堂教学改革的重要性、必要性和紧迫性后，迫切需要一种新的课堂教学理念指导，即“自学互帮导学法”：“自学”指学生在明确了学习目的的方法后的独立学习；“互帮”指在“
4、自学”后，师生间、生生间的合作学习，互帮、互助；“导学”反映教师组织、激励、引导、指导学生学习。其特点是充分凸显学生主体地位，以独立自学和合作互帮为主要形式和策略的课堂改革理念，具有先进性、针对性和可操作性。3、统一奖惩奖惩是推行“自学互帮导学法”课堂教学改革的推进剂，学校将对教师在课堂中实行“自学互帮导学法”的过程进行考评，并按考评结果对教师进行奖惩，让教师领会学校实施课堂教学改革的决心，有效的经济刺激可以预防只学习不行动、只说不做或少做、出工不出力的现象发生。三、组织实施为保证我校“自学互帮导学法”课堂教学改革顺利推行，在课堂教学改革的第一个周期（2009年5月2012年9月）内分三个阶段
5、实施。1、试点阶段（2009年5月2009年8月）（1）确定“自学互帮导学法”课堂教学改革试点教师，以我校骨干教师、赛课获奖教师和部份青年教师为主，试点教师名单及任教学科见下表：小学初中教师姓名任教学科教师姓名任教学科付丽娟语文许乾忠语文王丽华数学柯琳数学雷小平数学段国礼英语小刘海艳语文唐国辉政治白维军数学唐金辉物理张强地理（2）试点班级：小学中心校一、二、三年级和五年级一班、二班；初中一年级一、二、三班，二年级二、三、四班，初中三年级面临升学，暂不设试点班。（3）试点教师要求：第一、理论提升，通过自学、培训等途径提高理论水平，重点学习如何激发学生学习积极性，如何引导学生自学，如何导入新课、如
6、何指导学生学习等方面的知识。第二、备课，教案中要体显如何导入新课、如何设疑引导学生自学、如何指导学生、学生自学时间、互助时间、课后反思等。第三、讲课时间，小学每堂不超过20分钟，初中每堂不超过25分钟。第四、保证教学效果不下降。（4）试点班级要求：第一、根据学生学习成绩、个性差异、年龄、性别等分成若干学习小组，保证学习小组横向（小组间）平均，纵向（小组内）层次分明。第二、让学生明白他们才是学习的主体，在时间上监督教师。2、推广阶段（2009年9月2010年8月）本学年度推广到全体教师，每一个教师都必须按照试点教师要求进行上课，课堂教学改革领导小组通过各种活动促进教师转变理念和行为，使“自学互帮
7、导学法”课堂教学改革理念内化为教师的自主行为。（1）组织培训填内虚。第一、校内培训，提高教师基本教学理论、教学方法，由领导小组成员或校内骨干教师承担；第二、外出培训，积极派教师参加市教研室等上级单位组织的培训，力争本年度内对教师进行一次轮训，骨干教师、讲师团成员优先培训；第三、请专家讲学。（2）组织观摩增内力。第一、由学校教导处、教科室牵头组织校骨干教师、名师、优秀教师上观摩课、示范课，要求校骨干教师、名师每学年至少上两节观摩课，把他们打磨成市级及以上的骨干或名师；第二、聘请校外名师到学校上观摩课；第三、外出观摩（3）课堂教赛练真功。第一、由学校搭建教赛平台，给每一位教师展现自我的机会。教导处
8、、教科室每年组织一次校内教赛，使每一位教师迅速积累经验，青年教师脱颖而出；第二、鼓励教师外出参加教赛。（4）常规教研上档次。第一、间周一次教研活动，每次活动时间不少于2小时；第二、每学年每位教师至少上一堂公开课、汇报课、合格课；第三、教研组组织业务每学期学习不低于3次；第四、同年级同学科教师集体备课每学期不得低于5次。3、提高阶段（2010年9月2012年8月）一年苦练，大部分教师已经积累一定经验，需不断总结提高，课堂教学改革领导小组对每一位教师在课堂上提出更高要求：（1）讲课时间：小学教师每堂不得超过15分钟，初中教师每堂不得超过20分钟（初三教师不得超过25分钟）；（2）能准确把握学生心理
9、，根据学生年龄特征、认知规律选择适当方法导入新课，激发学生学习积极性；（3）引导学生自学设疑巧妙、有梯度；（4）指导、评价学生语言精练、准确、富有激励性。（5）教学效果不低于全市中上水平。四、组织评价1、定期评价。“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组定期对教师进行评价。（1）评价内容：第一、教学设计（每月一次）；第二、课堂教学（每期一次）。（2）评价方式：第一、教导处、教科室评价，第二、教研组评价；第三、村主任教师评价；第四、学生问卷评价。2、不定期评价。“公开课上成随堂课，随堂课像公开课一样上”，为了达到公开课与随堂课的高度一致，实行“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组成员听“开门课”，
10、让上课教师主动打开教室门，欢迎每一位教师、家长听课。通过小组研究决定，“自学互帮导学法”课堂教学改革领导小组成员每学期听“开门课”不少于20节次，组长、副组长每期不少于30节次，中层干部每期不少于50节次。定期评价与不定期评价结论作为教师年度考核、晋职晋级、绩效工资分配的重要依据。五、实行奖惩1、年度考核（1）教学设计检查，以定期评价教案的记录为依据，学校对未按学生为主体、自学互帮导学法设计教案的及时帮助引导，如明知自己未按学校要求做又拒不改进的教师，该教师年度考核不能评优。（2）课堂教学，以课堂教学改革领导小组定期评价和不定期评价的记录为依据，讲课时间超过规定时间一节次，年度考核扣0.5分，
11、一学年累积达到10节次及以上，年度考核降一个等次；一学年累积达30节次及以上，停下现任工作由学校安排跟班学习，经学习得到提高的教师由学领导小组评议后方可恢复原任工作，对态度不好又拒不改进的教师将调整到偏僻村小工作。（3）对课改积极，效果突出的老师及时给予适当奖励：在市级及以上上一堂能充分体现“自学互帮导学法”课堂教学改革理念的公开课或示范课，获一等奖的奖人民币200元，二等150元，三等100元，学校推出的50元；发表的经验文章，奖金与年度考核加分与本校课课研究奖励办法一致。2、晋职晋级教学设计不体显“自学互帮导学法”课堂教学改革理念，一学年累积达30课时及以上或课堂教学中讲课时间超过规定时间
12、一学年累积达到10节次及以上，取消当年晋职晋级、评优选先资格。3、绩效工资分配学校将根据上级绩效工资发放政策，结合本校实际制定出相应的发放方案，教师课堂改革和学生成绩将作为绩效工资发放的重要依据。（1）教学设计中“课题”、“课时”、“课型”、“激发动机”、“目标预设”、“学法预设”项目设计齐全，每课时缺一项扣1元。（六认真检查为依据）（2）导学过程设计能体现学生自主合作探究学习内容、教师导学方法、解疑办法、检测内容、补救措施预计、学习评价与总结、课后反思，每课时缺一项扣2元。（六认真检查为依据）（3）2009-2010年度，讲课时间，小学每堂超过20分钟，初中每堂超过25分钟，发现一次扣20元，小学每堂超过25分钟，初中每堂超过30分钟，发现一次扣50元。（公开课、开门课记录为依据）（4）课堂上教师不安排学生自主学习时间、合作学习时间发现一次扣10元，学生自主学习时间、合作学习时间明显不足（大部分学生书没有看完、合作讨论互帮非常激烈就停止）发现一次扣5元。原则上每节课学生自主学习、合作学习、探究学习的总时间不得少于20分钟，（特殊课型除外）。（公开课、开门课记录，学生问卷调查为依据）