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1、图片的加工 -Photoshop中简单工具的操作湖南省衡阳市祁东县第一中学 陈 技一、基本说明1、 模块：多媒体技术应用 （选修2）2、 年级：高中二年级3、 教材：上海科技教育出版社4、 所属的章节：第二章第二节 30分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：了解图像素材加工的一般步骤，并以此为主线探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Photoshop初步完成合成作品；培养创作多媒体作品的能力，并学会评价作品。2、内容分析 由于学生对图像处理软件Photoshop的不熟悉，在上课过程中还要逐步完成Photoshop的基本操作教学。考虑到是第一课时，所以教学着重点在于图片素材加工的
2、一般过程和利用Photoshop中基本工具完成合成。 3、学情分析高二学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。学生在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。4、设计思想 本堂课以加工处理自己拍摄的照片任务为主线，以图片素材的合成活动为主体，引导学生运用图像处理软件完成实际任务，体验图像素材加工的方法和独特魅力。将图像素材加工的一般步骤作为课堂任务的主线，教师适当的引导与分析，学生探索完成合成的步骤和方法，从而初步掌握简单图像处理的具体方法。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设情境引入课题2上
3、节课，课后我给同学们布置了一个任务。用数码相机拍摄一些学校的风景。现在请同学们来看看，我用数码相机拍摄，并经过加工后的照片。展示几张加工后的照片，激发学生的想象力，我们这节课就自己动手，来对我们拍摄的照片进行加工。 学生讨论一会儿。 欣赏照片，研究照片的构成、制作步骤。 首先引导学生观察分析我给出的照片，再用他们自己给出制作的步骤。回忆联想新授：Photoshop基础知识5 结合画图软件，熟悉Photoshop的界面、工具箱和面板区，演示：打开隐藏工具和复位调板位置的方法。引导学生使用学习网站，阅读了解Photoshop的基础知识，为完成任务一做好准备。 阅读相关内容，了解各组成部分功能。结合
4、画图软件，有利于培养学生对Photoshop的认知度和熟悉感。新授25任务一：使用变形工具，将图片任意变形。给学生讲解新建图层的步骤，帮助学生熟悉图层面板。分析操作过程中容易出现的问题，引导学生自己总结出图层的作用学生通过操作实践，理解给变形命令的效果。加深学生对变形工作的理解，复习有关层的知识。任务二：使用快速蒙版，给图片添加一个渐变效果。快速蒙版是Photoshop中比较难操作的工具。给学生进行操作演示。理解蒙版在Photoshop中使用的好处和技巧。在实践中理解蒙版的作用。任务三：使用选框，剪裁特殊形状的图片。利用Photoshop中特殊形状的选框，对图片进行剪裁。仔细观察，如何才能使选
5、区的边缘在剪裁图片时，有过渡效果。通过任务，让学生自己去理解，“羽化”的含义。作品评价10展示学生作品，回忆本节课重要的知识点。学生上传自己的作品，并互评。让学生学会评价作品的方法。交流小结3交流对Photoshop的体会，引导学生自己总结图层、路径、选区三大基础的概念和使用方法。跟着老师会议所学的知识，同时总结自己在课堂上的表现。巩固所学的知识同时帮助学生养成自我总结的习惯。四、教学反思：出于对本课知识结构性的思考，设置了三个任务（变形、蒙版、剪裁），从其知识的“点”引申到图层、路径和选区的“线”，再将它们发展到认识Photoshop的“面”。整节课初具雏形后，我就感觉到这节课存在硬伤：任务设计过重、学生自由发挥空间不够。一节课的时间，任务只能完成到任务二，第三个任务就没有时间做。考虑到这是节Photoshop研究课，为了体现出一个完整的Photoshop三大基础的特征，我还是尽量保留了这些知识点。在实际教学中，如果将这些知识点作为一课时的复习课或者分成两课时新授课的话，效果应该更好。