《(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的读法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的读法教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、亿以内数的读法教学目标 :1使学生掌握亿以内数的读法，概括出读的方法。2培养学生类推迁移的能力。3根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读亿以内的数。4培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点 :亿以内数的读方法。教学难点 :中间、末尾有 0的数的读法。教具准备 :卡片和计数器。教学过程 :一、复习引入1看卡片，读数，说说其中一、两个数的组成3564、407、1000、570、 603、7216、10000、 3003、 5400、 4009、 5800、读数的方法是什么？这节课我们来学习：亿以内数的读法（板书课题）二、探究新知：1例 2 读出下面各数。千 百 十 万千 百
2、 十 个万 万 万位 位 位 位位 位 位 位2 4 9 62 4 9 60 0 0 06 4 07 0 0 08 5 0 00 3 0 0学生自己试读，讨论怎么读？师：观察比较： 2496 和 24960000 在读法上有什么异同？生观察汇报：前面的2496 数字相同，但所在的数位不同，2496000 比 2496 多了 4 个 0，数位多了 4 个。师：想一想，读一读2496000，你读完了 24960000 后，觉得与 2496 在读法上有什么差别呢？生： 24960000 读完二千四百九十六后要多读一个万字，而2496 没到一万，读二千四百九十六就行。生： 24960000是有两级的数
3、，而2496 是个级上的数。师：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现 0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）师：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0 或连续有几个 0，都只读一个 05）学生对照数位表试读： 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0三、巩固练习1独立完成课本做一做第5 题。2读数游戏。方法：同桌每人各出四个亿以内的数，交换各自出的这些数让对方读出来，比比谁读得又快又准确。3摘星游戏。方法：用自己的方法，又快又准地读出各数，老师一个个数出示，谁最先读对的数谁摘到智慧星。4分角色读数。第一组数： 34和 340000女生读男生读第二组数：3004和30040000男生读女生读第三组数：340和3400000第一组学生第二组学生第四组数：3040和30400000第三组学生第四组学生四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、课外延伸练习：1完成课本第 9页的第四题。2在家长的帮助下在网上、书籍查询有关亿以内数，并记录到数学日记本，把收集到的数据用横线画出来并学会读出各数据。