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1、2019最新人美版美术三下威武的盾牌教学设计一、教学目标：1 、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。2 、结合现有的资料和材料, 从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3 、培养学生学会保护自己, 从小树立防范意识, 建起心中的盾牌。二、重点和难点：1 、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。2 、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。三、教学准备：彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。四、教学过程：（一）、揭示课题1 、教师出示盾牌,问是什么？2 、教师左手握住盾牌,用力往前伸 , 让学生配上声音。3
2、 、导出课题。（二）、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片（ 8 幅） ,着重介绍北约和平之盾 ,让学生在视觉上初步接触盾牌 ,并有简单了解。（三）、探究式学习1 、你知道盾牌的用途吗？2 、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？A、左右对称。B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画, 比一比谁画的又多又好。3 、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）C、看了那么多威武的形象, 你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什1 / 2么？D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化？E、你能不能上来做一下威武的样子？F、课件显示两只不同形象的老虎,问：哪只更适合做盾牌？（四）艺术实践1 、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。2 、课件显示作业要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用动物头的图案来设计盾牌。C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。3 、学生制作 , 教师巡回辅导。（五）评价1 、展示学生作品。2 、做游戏。（六）课的延伸师：在古代 , 人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险 ,将用什么来保护自己呢？2 / 2