《西南师大版二年级语文下册《三单元9 谁住顶楼》教案_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《三单元9 谁住顶楼》教案_4.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西师大版二年级下册谁住顶楼教学设计教学目标1、 识记本课生字，会写课后的字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。 3、 了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间要和睦、友好。 教学重点1、学会本课的生字，新词。2、分角色朗读。3、体会本课思想感情。教具准备1、教师：教学挂图，生字、词语卡片。 2、 学生：了解身边邻里友好和睦的小故事。教学过程一、 讲故事，质疑引入 1、 讲故事。 在一个小山村里住着许多动物，有勤劳的牛爷爷，有热心助人的小马，有走路蹦蹦跳跳的小兔，有负责任的小狗，有顽皮的小猴别看成员多，它们却能和睦相处，十分友好。（板书：和睦相处） 2、
2、 引导质疑：故事听到这儿，你有什么想法吗？ 3. 为什么能和睦相处呢？请读故事谁住顶楼。 二、初读课文，学习生字 1、 借助拼音自读课文，看看哪些字不认识，哪些词句不明白，请做上记号。 2、 通读全文，想想课文主要讲了一件什么事？ 3、 同桌互相交替读、听，纠正读音。 4、用自己喜欢的办法识记字形，利用生字卡片抽读，检查掌握生字的情况，重点读好“蹦”“挠”“绳”的字音。 三、再读课文，感悟体会 1、 朗读课文，想想课文中写了几个小动物，做上记号。 2、 从哪些地方可以看出小动物们能为别人着想、关心别人？最后谁住了顶楼？ 3、 引导学生在朗读中了解“自告奋勇”“连蹦带跳，脚步也轻”等词语的意思，体为他人着想的情感。 4、 结合教学，完成课后2题。 5、 有感情地朗读对话，体会动物们和睦、友好的气氛，时时处处为他人着想的品质。 6、分角色朗读课文，教师对学生进行评价指导。 四、指导写字，掌握字形 重点关注“房”“勇”“挠”“影”的间架结构和笔画。五、课堂小结同学们，学了这节课，告诉我们要学会与人相处，多替别人着想，邻里间要和睦友好。 六、布置作业 1、把这个故事讲给妈妈爸爸听。2、完成本课练习题。板书设计 谁住顶楼 小狗住一楼-看家护院 小猴住顶楼-送报