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1、课认识直角课时1题教学 40 41 页例 3、例 4 做一做内容1、结合生活情景及操作活动， 让学生初步认识直角， 会用三角板中的直学角判断一个角是不是直角。习2、让学生学会用三角板画直角。目3、让学生感受生活中的数学美。标重点断直角、画直角难点教教师课件学学生三角板准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习旧知、导入新知、初步感知直角1、请学生在两个三角板上找找指给同位看看，再在实物哪儿有角。投影上指给大家看。2、教师：在这两个三角板上有两个角大小相同， 请同学们想办法把它们找出来。学生可以小组合作完成。3、请学生汇报学生在实物投影上展示找到的两个大小相同的角，请大家都把两个角放在一起，
2、看学生同位相互指指三角板看是不是大小一样。上的直角是哪个。4、教师：我们把这么大的角叫做直角。二、进一步感知直角1、生活中的直角（ 1）课件演示：国旗、椅子上的直角（ 2）请学生找找周围哪儿有直角想想怎样验证是不是直角？学生独立思考。课件演示检验直角的方法。2、折直角每个学生一张圆形的纸， 请学生折出一个直角，并用三角板上的直角验证3、画直角教师活动学生活动（1）学生自己探索画直角的方法（2）学生展示自己画的直角（3）学生相互评价， 讲讲怎样能画好（4）再次画直角二次备课三、做一做第 2 题：在方格纸上画直角（从给出的点画起）先请学生独立完成再说说自己是怎样画的四、练习练习八 4、 5、 6、 8 题第 4 题：下面哪几个图形是直 学生独立完成，集体订正角？第 5 题：在钉子板上做一个长方形和一个正方形。请学生独立完成第 6 题：在方格纸上画三角形鼓励学生画出不同的三角形学生进行作品展示第 8题：拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。 一共有多少个直角？再拿一个长方体的盒子，数数看。教师出示正方体的盒子， 请学生观察，正方体面上的每个角都是直角，那么一共有多少个直角呢？请学生算一算。五、小结：通过这节课的学习， 你都学会了什么知识？六、实践性作业：画出生活中带有直角的物品。认识直角板书设计