《人教版思想品德七年级上册第七课第1框《多彩的生活情趣》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版思想品德七年级上册第七课第1框《多彩的生活情趣》说课稿.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新人教版思想品德七年级上册第七课第1 框多彩的生活情趣说课稿向元清一、教材分析（一）本课的地位及作用：本节课是人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣, 它既是第六课的延伸与拓展, 又是第七课的奠基石, 学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义, 能够正确区分情趣的雅与俗 , 积极发展健康、文明、向上的生活情趣。（二）教学目标：1、知识目标：知道情趣与兴趣的关系, 情趣有雅俗之别。2、能力目标：培养广泛的兴趣, 丰富文化生活；抵制庸俗情趣, 提高品格修养。3、情感、态度、价值观：追求高雅情趣, 鄙视庸俗趣味, 形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。（三）本课的重点和难点：重点：了
2、解和认识情趣与兴趣的关系。只有学生懂得情趣源于兴趣, 才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。因为面临新的生活阶段, 新的生活情趣层出不穷,特别需要提高对情趣的分析能力, 提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。二、教法与学法情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。三、学情分析进入中学后 , 新课程、新知识增多, 信息量也明显加大, 为学生提供了许多新的生活情趣,其中有健康的、高雅的, 也有不健康、庸俗的。但这些对于十二三年龄的少年学生来说, 由于他们缺乏经验和必要的科学知识, 常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当
3、成健康的、高雅的情趣。所以, 学生特别需要关于情趣分析的知识。四、教学流程1.导入新课叶圣陶先生说：“入境始于亲” , 为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点。在新课导入中 , 我利用春晚于谦变魔术的视频 , 由于谦的事例导入。2 探究新知解决问题参与是新课程的本质。为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好, 加深学生对“情趣来源于兴趣”这一重点内容的认识, 我设计了这样的活动：活动一：亮一亮风采展示让学生说出自己的兴趣, 适当进行表演, 引出情趣。通过此环节的设置即了解学情, 又为下面引出情趣和分辨情趣两个教学环节打下基础, 同时也为指导学生养成良好的生活情趣埋下伏笔。活动二：谈一谈情趣源于兴
4、趣通过实例分析, 强化重点得出兴趣与情趣是既存在区别, 又存在联系的。为了达成了本课的能力目标, 解决学生能够区分高雅与庸俗情趣这一难点, 我运用了这样的活动活动三：议一议兴趣与学习通过小组合作探究, 指出情趣对学习的关系这一普遍关心的问题。活动四：辨一辨慧眼识雅俗1 / 2通过这个活动指出并不是所有的情趣都有积极的作用, 情趣有雅与俗之分, 由学生分析高雅情趣与庸俗情趣的作用。3 、梳理提炼情感升华晓之以理、动之以情、导之以行是思品课教学的特点 , 根据本节课内容的特点采取了课前布置作业 , 当堂展示 , 这既是本节课教学内容的特殊所需 , 也是新课标将课堂学习外延和深化的体现 , 这样能充
5、分调动全体学生的参与积极性, 锻炼学生的分析、思考、表达能力。然后通过教师寄语 , 最后在优美的音乐声中进入本课的尾声, 从而达到升华主题！4、布置作业：针对本节内容并预习下节课内容。这样做的好处是巩固课堂知识, 减轻学生作业负担, 培养学生学习的兴趣.5、说板书设计我采用提纲式板书 , 线索清晰 , 重点突出 , 便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。总之 , 本节课以情感教学为主线, 思路清晰 , 突出学生 , 整个过程本着“在活动中体验, 在体验中感悟 , 在感悟中成长”的理念 , 使“追求高雅的情趣”内化成学生自己的信念 , 实现思想品德教学所特有的价值理念和丰厚的育人功能。谢谢大家！2 / 2