《北京版三年级下册数学教案乘法3教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版三年级下册数学教案乘法3教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、乘法教学目标：教学重点：教学难点：1. 让学生进一步理解和掌握乘数是两位数的乘法的计算方法，并能正确地笔算乘数是两位数的进位乘法，学会运用交换因数位置的方法进行验算。2. 培养学生的计算能力，提高计算的准确性。3. 培养学生自觉验算的良好习惯。熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。熟练掌握两位数乘法的计算方法。教、学具准备： 口算卡片。实 践 活 动 设计：板书设计：试一试、计算。笔算乘法64 37 = 2368（元）6 43 7交换因数的 3 76 4位置，积不变。44814 8叫做乘法交换率。19222 22368236 8教师活动学生活动教学过程设计一、复习导入 (8 )口算。1. 口
2、算。85 226 38 7 23 7 4指名板演，笔算。9 8 729 574 784 3（2. 指名板演，笔算：3222=4412=13 23=含时（其他学生在练习本上独立完成，集体订学生读题，理解题意间分正。）指名列出算式。配）二、新授 (20 )1. 出示例题：新的学期开学了，平均每个同说说你是怎样算的？学交书费 64 元，全班 37 人，一共要交多少元？(1) 学生读题，理解题意。(2) 指名列出算式： 64 37 =或 37 64=(3) 学生先试着在本上用竖式计算。 （指名板演）说说你是怎样算的？(4) 集体讨论算法。学生汇报，重点指出：乘数十位上的“ 3”，表示 30，30 乘
3、64 得 192 个“十”，是 1920。个位上的“ 0”可以省略不写。师：“2”为什么与十位对齐？2. 学生完整叙述算法。教学过程设64 37=2368（元）说说可以怎样643 7进行验算？学 3 76 4448148生互相说说。19222 22368236 8计 3. 师：计算是否准确，我们要进行验算。说说可以怎样进行验算？学生互相说说。（根据学生叙述，老师进行板书。含时总结：交换因数位置，积不变。这叫做乘法交换律间分4. 试一试： 5834=2542=3718=配三、巩固练习 (10 )）计算并验算2439=96 17=3582=4263=学生独立完成。集体订正。四、新课小结 (2 )根据板书，总结新课。回答学生提出的疑问。