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1、口算乘法教学目标：1. 知识目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2. 能力目标：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 情感目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学过程：一、设疑自探：1. 听算：2053064 7010053 2003200500 31000 623212 371156050422315 32. 指名任选一道题说说口算方法。3. 抢答：（ 1）3 个十是（）？30 是（）个十？（ 2）300 是（）个百？ 60 是
2、（）个十？（ 3）9 个十是（）？3 个 30 是（）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫, 来学习新知识呢？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题：1. 出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2. 分小组讨论交流。三、解疑合探：教学例 11. 指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题 A 邮递员叔叔工作 10 天，要送多少份报纸？要送多少封信？（ 1）你会解决这些问题吗？（ 2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式。3001
3、06010（ 3）说说算式表示的意义。（ 4）口算上面算式的结果。 （同桌交流口算方法）（ 5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a30010因为 10 个 100 是 1000，所以 10 个 300 是 3000，则 30010=3000（份）b30010先算 31=3，接着在 3 的末尾添上 300 和 10 后面一共有的 3 个 0。所以 30010=3000（份）同理： 60 10=600（封）（10 个 10 是 100，10 个 60 是 600）2. 用你喜欢的方法解决第 2 个问题问题 B：邮递员叔叔工作30 天要送多少份报纸？要送多少封信？（ 1）学生独立解答。a.30
4、0 30, 60 30 分别表示什么？（ 2）汇报口算方法： b. 你怎么口算？（ 3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。四、质疑再探：你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。五、运用拓展：第 58 页做一做。（ 1）看谁算的对又快。（ 2）指名汇报口算结果。（ 3）任选一题说说你的口算过程。六、应用知识，解决问题。1. 第 60 第 3 题。（ 1）独立完成。（ 2）同桌交流。2. 开火车口算比赛。第 60 页 第 1、2 两题。（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）作业：第 61 页 第 5、6 题。小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？