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1、第 1 页 20XX 年下学期初三语文教学工作总结 特征码 RSnMJKlSyORjMLLhGiys 一、联系教材，研究课标。 课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅 读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的 考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值 观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的 考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过 程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体 差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试 语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平， 还有测试其运用能力等。另外通过
2、研究课程标准就明确了 复习的范围。如 70 篇古诗文以及 10 部课外读物，例如（水 浒传 三国演义 ）等，而这些都在课文中出现过，联系教材， 只需作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的 能力。 二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 根据九年级 11 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等 生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的 第 2 页 同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性， 上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上 的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学 生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课 生
3、动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的 精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受 到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生 上课就有了一股“劲儿” ，授课就事半功倍。当学生在课堂上无 心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用 眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影 响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教 学效果。 三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的 转化工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这 样一种大环境之下，要让众
4、多的基础较差的学生学好语文，就 要让他们喜爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产 生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方 法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优 秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习 语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写 第 3 页 作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。 在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态 度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了 大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过 的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我 今后的努力方向。
5、四、研究中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习，研究武汉市最近三年来中招试题的基本形 式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内 的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时 借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的 语文教学工作中来。 五、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。 一份试题一般是由“积累与运用” “阅读” “写作”三大板 块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精 练。 “积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写， 其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。 在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅
6、读 中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战序” （桃花源记 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 邹忌讽齐王纳谏 出 师表 曹刿论战 送东阳马生序 ）的复习训练。现代文阅读 中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对 第 4 页 文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养 上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切 联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题 指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要 的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像” 的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在 固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。