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1、用 7、8、9 的乘法口诀求商教学设计第一课时教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级下册第 49 页例 1 及做一做。教学目标：1让学生经历用 7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重点： 使学生熟练应用乘法口诀求商就学难点： 熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学策略： 尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备： 课件 , 自制水果卡片，口算卡片教
2、学设计：一、课前复习师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。78=69=58=89=123=155=62=84=生：依据每道算式，说说自己是如何使用2-6 的乘法口诀求商的。情境导入师：每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢过的节日。同学们，你们知道是什么日子吗？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，南京路小学的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？（出示P48情境图）三、探究体验：1、师：同学们仔细观察，三个小组的小朋友分别在干什么呢？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气
3、球。师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了！（课件出示例1）2、教学例 1。师：从图中你找到哪些数学问题了吗？学生观察后提问；有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？ 引导学生列式并板书；板书： 56 8=组织学习；师：想一想，我们以前学过用2-6 的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568 的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？汇报交流；计算 568 时，想：七八五十六，所以 568 的商是 7。师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几， 那么商就是几。比如这个算式中缺了7
4、，所以商就是（七）。板书：口诀：（ 七）八五十六变换一个条件：“如果要是挂成7 行呢？”组织学生独立计算；学生全班交流；567=8想：因为七八五十六，所以56 7 的商是 8。板书：七（ 八）五十六师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？生：它们的被除数相同， 但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。师：说得真好，今天我们就来学习用7、8、9 的乘法口诀求商板书：用 7、 8、9 的乘法口诀求商师：教室里挂上五彩的小旗， 是不是漂亮多了呢？我们去其它两组看看他们又给我们的教室准备了哪些漂亮的装饰呢？3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题，学生同桌讨论完成后交流汇报。师
5、：从图中你知道了什么？生：第二组的同学做了49 颗，分给 7 个小组，每组分多少个？师：你是什么解决的？生： 49 7=7（课件出示）师：你是怎么算的？生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是 7。师：第三组的小朋友在做什么呢？生：我们带来了27 个，每 9 个摆一行，可以摆几行？列出算式是：27 9=3因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。（课件出示）4、归纳小结。师：我们在计算除法算式时， 先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。 另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。二、实践应用：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了
6、今天所学的知识，请同学完成书上第 49 页的做一做。1、基础练习：第 49 页做一做（学生独立完成）师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式， 乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、速度训练：师：我们的教室被小朋友们布置的即美观又有秩序，今年的“六一”庆祝会肯定办得出色，同学们都等不及了吧：）其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，你们想不想邀请几只动
7、物宝宝和我们一块过儿童节呢？生：想！师：小兔一家愉快地接受了你们的邀请 它们正在来的路上呢，可是它们好像遇到了一点麻烦，我们一起去帮帮它们吧。（ 2）练习：小兔过河课件出示：小兔过河情境图师：小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物， 但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上， 才能到河对岸摘到磨菇， 我们先看看 8 号小兔是怎么过河的。（课件演示 8 号小兔过河的情景）。师：接下来请小朋友们翻到书的 50 页和同桌一起选择一只你们喜欢的小兔，用连线的方法帮助它过河吧。生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。（全班交流汇报）3、拓展练习：（ 1）小鸟回家师：哎呀，时间不
8、早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（出示课件：小鸟回家）师：你们依据小鸟口中的算式卡片，判断它们分别住几号房子，老师指向一只小鸟时你们用打手式的方法判断，比如：217=3 这只小鸟住 3 号房子，你们就打 3 的手式。生：根据每只小鸟叼着的算式卡片，用打手式的方法快速做判断。4 老师送礼物在黑板上画一棵智慧树， 贴上带有除法算式智慧果， 请同学们上来摘自己喜欢的智慧果，谁把题做对了老师就把智慧果送给谁。五、总结师：说说通过今天的学习你们有什么收获？板书设计 ：用 7、 8、 9 的乘法口诀求商平均每行挂几面？ 7（面）想：（七）八五十六十七 7=8想：七（八）五十六平均每组几颗星？ 可以摆几行？ 7=7（颗 ) 8(行)想：（七 ）七四十九 想：（八）九二