1、同在蓝天下，和孩子共成长）（家园共育，缓解孩子入园焦虑）建阳市区二实验幼儿园2015年9月翁丽红我们感恩孩子 让我们相逢我们感谢家长 对我们的信任我们二幼人将用不懈的努力陪伴孩子的成长！宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样，是一个巨大的飞跃。生活的变化会让宝宝感到不解和一样，是一个巨大的飞跃。生活的变化会让宝宝感到不解和不适。不适。因因此此，在在幼幼儿儿园园新新学学期期开开学学的的时时候候，会会反反复复上上演演一一幕幕幕幕这这样样的的情情景景：孩孩子子抓抓住住家家长长的的衣衣角角哭哭得得声声嘶嘶力力竭竭；孩孩子子抱抱着着玩玩具具
2、可可怜怜兮兮兮兮的的跟跟在在老老师师后后面面哭哭着着要要妈妈妈妈；傍傍晚晚放放学学时时，孩孩子子尖尖叫叫着着扑扑进进家家长长的的怀怀里里大大哭哭在在孩孩子子刚刚入入园园的的那那段段时时间间里里，全家的日子简直是一种煎熬全家的日子简直是一种煎熬孩子入园 新挑战 分离焦虑分离焦虑 分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。分离焦虑主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、
3、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初两周内还会发生感冒、腹泻、体重下降等。新入园幼儿的常见症状出现“分离焦虑”情绪害怕午睡回家容易说肚子饿，晚上做恶梦惊醒、起床后大哭“不上幼儿园”等容易生病、发生、感冒、容易交叉感染。容易发生抓、咬、争抢玩具等。原 因生活环境的改变影响着幼儿的情绪生活环境的改变影响着幼儿的情绪 在儿童幼儿期幼儿有两种基本需要，一是安全需要，二是满足需要。幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息多了，面临的问题也变得比较复杂。这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。家长的焦虑情绪影响着孩子情绪不稳定家长的焦虑情绪影响着
4、孩子情绪不稳定 随着幼儿入园年龄的提前，在入园初期，家长总是许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口窗口张望，生怕有个闪失，回到家中烦躁不安。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强，没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。幼儿在生活方面没有养成好的习惯幼儿在生活方面没有养成好的习惯 现代家庭几乎都是独生子女，在家里习惯了众星捧月的日子，尤其是溺爱，由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人
5、们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养清教。生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情况，作息时间相当混乱，形成了任性、专横的性格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会自己吃饭、不吃青菜、不会入厕、不会与同伴分享玩具等，面对这些方面的压力和不适应，幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。入园前全家意见不统一入园前全家意见不统一 在孩子入园以前，家里成员对孩子送入幼儿园意见不统一，如父母坚持让孩子去幼儿园，可是祖父母觉得心疼，有的老人还总是在孩子面前掉眼泪，这样的情况对孩子入园特别不利，只能让孩子更紧张，更不愿去幼儿园
6、所以，家中所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。入园前家长的准备工作 首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。其次，孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙让孩子觉
7、得在幼儿园里看不到父母的时候 老师是最亲的人、最可以依赖的人。新生入园适应环境三部曲一阶段：主动抗议，表现为大哭，让父母听了心痛，可能会有一些病症，发烧、喉咙痛、严重的夜间梦哭二阶段：失望，知道哭没有，还得入园，往往不哭了；表情冷漠，许多退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。三阶段：寻找满足点，开始熟悉环境、评语、建立新的关系，焦虑状态逐渐解除，时间快点1-2中慢的3-4周，个别2-4月。家长应有的对策坚持送幼儿园入园，早上交给老师尽量少讲道理，回家多问幼儿园有趣的事；多鼓励孩子，让让感觉自己长大了；父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自己接水洗脸、自己动手吃饭、独立去卫生间等，以此来锻
8、炼孩子的自理能力。让孩子带上他最喜欢的玩具或其他安全的物品一起入园等等。早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。家长应有的心态和对策首先信任教师其次配合教育，与教师保持教育的一致性再次，请及时与教师沟通最后，请注意对孩子的表扬激励，强化良好的行为和习惯。家长
9、帮助孩子迈出成功的第一步 家长应如何帮助孩子缩短入园的不适应期家长应如何帮助孩子缩短入园的不适应期?入园前入园前三部曲三部曲“一部曲”：先带孩子到幼儿园里玩，让孩子熟悉一下那里的环境，对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣，为孩子顺利入园奠定基础；“二部曲”：家长有意识地带孩子去接触其他孩子，如一起做游戏等，通过增加孩子之间的相互接触和交流，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格；“三部曲”：父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自己接水洗脸、自己动手吃饭、独立去卫生间等，以此来锻炼孩子的自理能力。入园第一天，不要这样做全家出动送宝宝上学当着孩子的面叮嘱老师围在校园外不肯走随意跟
10、宝宝许愿放学后追问幼儿园的事入园初期 家长言行需谨慎“不哭，我一会儿来接你”“我是来看你的，不是来接你的”对孩子依依不舍上上停停“今天你有没有哭”、“有没有人欺负你”、“调皮捣蛋了吗”、“老师批评你了没有”“不听话，把你送去幼儿园”“再不听话我就给你们老师打电话”教师帮助孩子迈出成功的第一步教师帮助孩子迈出成功的第一步一、入园前了解家庭情况，对孩子的性格和家庭教育一、入园前了解家庭情况，对孩子的性格和家庭教育方式等有所了解，以便入园时教师有针对性地引导。方式等有所了解，以便入园时教师有针对性地引导。二、二、帮助幼儿建立生活秩序感帮助幼儿建立生活秩序感（一日生活的安排，什（一日生活的安排，什么时
11、间做什么事情）么时间做什么事情）三、三、帮助幼儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿帮助幼儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）水杯、取放玩具等）四、四、熟悉身边环境（室内、室外）熟悉身边环境（室内、室外）五、在生活中渗透教学五、在生活中渗透教学 幼儿园里学什么？幼儿在园学什么 幼儿园的一日活动均为课程。幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据3-6岁幼儿的努力特点而定的。幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我中心走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度）而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。家长的误区：
12、上课”就是学习。幼儿园的丰富课程：游戏课程、五大领域 课程、主题课程、生活课程等幼儿园的学习方式：游戏、体验我们的宗旨：把最宝贵的给予儿童。我们的办学理念打造 温馨的家园 美丽的花园 快乐的学园 游戏的乐园我们的培养目标健康 习惯 仁爱 乐学 善思 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合方能取得充分的功效。教育家陈鹤琴家园共育 您应该参加的活动：1、每学期的家长会2、大型的节日庆祝活动3、为了和孩子一起成长，如果我们还举办 家长说明会、讲座，敬请您务必抽空参 加，并为我们提出宝贵意见。爱放开手给幼儿一点空间，让他自己往前走给幼儿一点权力，让他自己去选择给幼儿一点问题，让他自己去找答案给幼儿一点困难，让他自己去解决给幼儿一点机会，让他自己去表现给幼儿一点想象，让他自己去创造给幼儿一点激励，让他自己去感受成功给幼儿一点氛围，让他自己去体验快乐 教育不是工业，教育是农业。每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，您不要着急，也许您家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，您也不要着急跺他两脚，说不定您家的这棵是腊梅，开的会更动人。家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，就要看父母的智慧。让我们一起蹲下来，陪伴孩子，倾听每一朵花开的声音！
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