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1、第1节 化学与能源【教学目标】1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。2.认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。3.了解我国能源与能源短缺的国情。4.了解化学能转化为电能的原理。5.了解生活中常见的电池。6.了解氢能的开发和利用。 【教学重难点】重点：1.人类社会生产生活的主要能源。2.化学能转化为电能的原理。3.氢能的开发和利用。难点：化学能转化为电能的原理。【教学准备】教师准备实验用品：砂纸、铜片、锌片、导线、电流计、烧杯； 多媒体课件。学生准备1.调查人类生产、生活的主要能源物质。2.收集关于新能源开发的相关资料。【教学过程】一引入：陈述：同学们，我们的生活及现代
2、社会的发展离不开能源。各种交通工具的运行需要能源，各种家用电器的运转需要能源，就连一个小小的灯泡也需要能源，植物的光合作用需要能源，人和各种动物的生命活动也需要能源。我们的地球如果失去了能源，世界将一片漆黑，万物将走向死亡。因此，能源是这个世界不可缺少的资源。二探究新知:交流讨论：愈演愈烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因 ，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。师生对话讨论交流：生活中有哪些能源 ，它们有哪些应用，存在哪些问题。交流讨论：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。师生对话：解读中国节能标志，培养学生能源的
3、忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。师生对话。反馈练习：1.化石燃料是不可再生的能源。下列不属于化石燃料的是()A.天然气 B.煤 C.石油 D.乙醇2.“绿色能源”是当今人类理想的能源，下列属于“绿色能源”的是（ ）A.石油 B.汽油 C.风能 D.原煤陈述：除了开发新能源外，化学还要在提高化学能转化为热能、电能的效率，降低消耗，研制节能产品等方面作出更多的努力。提问：如何将化学能转化为电能呢？（板书一：化学能转化为电能）演示实验：铜锌原电池实验观察与思考：电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。讨论交流：化学电源的优点
4、：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。观察与思考：生活中常用的几种不同类型的电池，它们有什么相同之处？师生对话：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。讨论交流：电池的缺点：，应该如何处理？ 过渡：同学们，我们知道地球上传统的能源，如煤石油天然气等是有限的，不可再生的，这就迫切要求人们开发新能源。氢能将成为21世纪的主要能源。下面我们就一起来学习氢能。(板书二：氢能)提问：氢能有什么优点？讲述：1.氢气完全燃烧放出的热量多；2.原料不受限制，可分解水制取氧气；3.燃烧产物不会污染环境，所以氢气被称为21世纪的“绿色能源。”情境创设实验室一般用锌和稀硫酸来制取氢气，请根据氧气、二氧化碳的实验室制法，分析并整理出实验室制取氢气的装置，并写出实验室制取氢气的反应原理。师生交流讨论。动手实验：强调安全性，动手记录实验现象。分析得出结论。讨论交流：目前氢能源开发利用还存在的问题。三本课小结