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1、数 学 教 学 计 划（20182019 学年度第二学期）科 目数学班 级一（1）教 师XX 小 学一年级第二学期数学学科教学计划（ 20182019 学年度第二学期）本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册共安排 7 个单元。数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，即第三单元认识100 以内的数；第二部分是计算，即第一单元教学20 以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，即第五单元认识人民币。空间与图形领域安排一个单元，即第二单元认识图形，认识长方形、
2、正方形、三角形和圆。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、 正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。最后一个单元安排期末复习。 本册教材还安排了三次实践活动， 分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。本册教材的重点是第一、二、三、四、六单元，难点是第一、二、四、五单元。本册教材还十分关注学生情感、态度方面的发展和对他们的自信心、意志、品格等方面的培养，从更高的层次上为学生的终身发展奠定基础。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）知识与能力：
3、使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识 100 以内的数，掌握 100 以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。过程与方法：在认数的过程中初步发展思维能力。在探索并掌握 100 以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。在解决简单实际问题的过程中能初步进行有
4、条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。情感、态度与价值观：在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心。一（ 1）班原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生 46 名，从上学期的学习过程来看，大部分学生的计算能力，理解能力有了很大程度的提高，联系生活解决简单实际问题的能力也有了一定的提高。课堂上，他们已经能够认真听讲，及时消化新知，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。也有部分学生，上课注意力不集中，思考问题的速度较慢，不能
5、跟上大家的节奏，作业错误较多，个别学生的计算甚至还需要扳手指才能完成。从期末质量调研的成绩来看，多数学生对基本的计算、看图列式、认数掌握较好，但综合应用能力不够理想。 本学期要大力加强对综合应用能力的培养，启发学生举一反三，增强综合应用的能力。对于基础差、理解能力有问题的学生，更要认真对待，做好学困生的一对一辅导工作，同时勤与家长联系沟通，用家校联合的力量，促使这部分学生能够紧跟学习的步伐，同时不断增强学好数学的信心，养成科学学习数学的方法，提高解决数学问题的能力，使这部分学生在以后的学习中有逐步赶上甚至超过的可能。教学措施1、认真研读教材，结合集体备课，把握每节课的教学重难点，认真上课，精讲
6、精练，提高课堂效率。2、重视学生学习能力的培养，如自学能力、操作能力、合作探究能力、数学思维能力等，使学生加深知识产生、发展过程的体悟，加深对知识的理解，增强学生对数学与生活联系的理解，发展联系生活实际解决数学问题的能力。3、重视学生学习习惯的培养， 通过表扬激励和优秀示范培养学生良好的上课习惯和作业习惯。4、做好学困生的一对一辅导工作，做好课前课后的辅导工作，勤与家长联系沟通，用家校联合的力量，促使这部分学生能够紧跟学习的步伐，增强学好数学的信心。教学进度安排表单元教学内容期初练习与评析十几减 9练习一十几减 8、7练习二加一节机动一、减法十几减 6、5、4、3、2练习三复习加机动练习与评析
7、认识长方形、正方形、三角形和圆二、认识练习四图形练习与评析数数、数的基本含义数的组成和读写整十数加一位数及相应的减法练习五三、认数加一节练习课数的顺序比较数的大小多些、少些，多得多、少得多练习六课时教学时间备注3 第 一 周 星 期三、四、五1 第二周星期一2 第 二 周 星 期二、三1 第二周星期三2 第 二 周 星 期四、五1 第三周星期一1 第三周星期二1 第三周星期三2+1第 三 周 星 期四、五第四周星期一2 第 四 周 星 期二、三1 第四周星期五1 第五周星期一2 第 五 周 星 期二、三1 第五周星期四1 第五周星期五1 第六周星期一1 第六周星期二清 明 节 调1第六周星期三
8、休1 第六周星期四1 第六周星期五1 第七周星期一1 第七周星期二四、加法和减法（一）五、认识人民币复习加机动1+1我们认识的数1检测、评析2整十数加、减整十数1两位数加整十数、一位数2（不进位）求被减数的简单实际问题1练习七1两位数减整十数、一位数2（不退位）求减数的简单实际问题1加一节练习课1练习八2两位数加、减两位数1（不进位、不退位）求两数相差多少的实际问题1练习九2复习加机动2+1练习与评析2认识 1 元及 1 元以下的人民币1认识大于 1 元的人民币1练习十1小小商店1练习与评析2第 七 周 星 期三、五第八周星期一第 八 周 星 期二、三第八周星期四第 八 周 星 期四、五第九周
9、星期一第九周星期二第 九 周 星 期三、四第九周星期五第十周星期一劳 动 节 调第 十 周 星 期休二、三第十周星期四第十周星期五第十一周星期一、二第十一周星期四、五第十二周星期一第十二周星期二、三、四第十二周星期五第十三周星期一第十三周星期二第十三周星期三十 三 周 星 期六、加法和减法（二）七、期末复习两位数加一位数（进位）1练习十一2两位数减一位数（退位）1练习十二3两位数加两位数（进位）1练习十三2两位数减两位数（退位）1练习十四2加一节练习课1复习加机动2+1练习与评析2分类复习3综合练习4四、五第十四周星期一十 四 周 星 期二、三第十四周星期四第十四周星期五第十五周星期一、二第十
10、五周星期三第十五周星期四、五第十六周星期一十六周星期二、三第十六周星期四第十六周星期五第十七周星期二、三第十七周星期四、五第十八周星期端 午 节 调一、二、三、休第十八周星期根 据 期 末四、五第十九质 量 调 研周星期一、二时 间 可 作调整分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1 期初练习与评析2-4减法4-5认识图形学生假日乐园 上1. 上学期所学知识。 为新课的学习3作铺垫！的易错题 .2. 对学生进行习惯养成教育！1理解 20 以内退位减的计算方重点：理解 20 以内法，会正确熟练地进行口算。2经历探索计算方法的过程，培退位减的计算方养数学思
11、考的能力感受算法多样14法。化。难点：会正确熟练地3积累一些解决问题的经验，感进行口算。受数学的价值， 进一步产生对数学学习的兴趣。重点：认识长方形、1让学生通过观察、操作、合作正方形、 圆、三角和交流等活动，直观地认识长方形和平行四边形形、正方形、 圆、三角形等常见的4等常见的平面图平面图形；知道其名称并能识别这形；知道其名称并些图形，初步知道这些图形在生活能识别这些图形。中的应用。难点：体会图形的变2在实践活动中使学生体会图形换。的变换，发展空间观念。5-8认数8-12加法和减法（一）重点：初步理解个位、十位上的数所表示的意义， 初步认识百位。能够正确、熟练地口算整14十数加一位数以及相应
12、的减法。难点：自主探索百以内数的规律和运用规律。重点：能比较熟练地口算两位数加、 减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不20 退位减法。难点：会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。1认识计数单位“一”和“十” ，能正确地数出数量在 100 以内的物体的个数， 知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100 以内数的顺序， 会比较 100 以内数的大小。2初步理解个位、十位上的数所表示的意义， 初步认识百位。 能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。1能比较熟练地口算两位数加、减整十数以及两位数加、 减一位数的不进位加法和不退位减法， 会笔算两位数加、
13、减两位数的不进位加法和不退位减法。2能用加减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验。 进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。3进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。1认识各种面指的人民币，知道重点：认识各种面指元、角、分之间的进率。的人民币，知道元、2通过模拟购物活动初步认识商12-13认识人民币6角、分之间的进率。品的价钱，学会简单的购物。难点：在实际购物中3在购物活动中培养学生思维的正确灵活地使用灵活性，与他人合作的态度。人民币。4使学生受到爱护人民币、节约等教育。重点：能比较熟练地口算和在 100 以内1能比较熟练地口算和在100以的两位数加一位数内的两位数加一位数的进位加法
14、的进位加法和两位和两位数减一位数的退位减法。数减一位数的退位2会笔算和在 100 以内的两位数减法。加、减两位数的进位加法和退位减14-17加法和减法（二）20难点：会笔算和在法；进一步理解笔算加、减法规定100 以内的两位数加、减两位数的进位从个位算起的合理性， 能自觉依照这一顺序进行笔算。加法和退位减法； 进3养成独立思考的习惯，学会合一步理解笔算加、 减作交流，增强对数学学习的信心。法规定从个位算起的合理性。1使学生进一步理解，巩固本学重点：巩固所学的知期所学的知识， 加深认识知识间的识，加深认识知识联系。18-20期末复习的联系2使学生初步形成有关的计算技7能，能综合运用知识解决实际问难点：综合运用知识解决实际问题题，增加数学意识和数学初步的数学思维能力。