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1、关于县教育的情况调查 关于县教育的情况调查 学历、职称等要求。超编教职工和不合格教职工要逐步分流。加强学校内部管理，主要有校长负责制、教师聘任制、工资结构制、后勤.化等内部管理改革。加强教育科研，全面推行素质教育。推行素质教育，就是培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，这是教育的中心任务。三、近五年来教育工作的主要成绩：“两基”国检验收合格,“两基”成果得到巩固提高。 已出现初中、高中教师不济，部分班级难以正常开课的境地。以麻田中学为例，因初中入学高峰的到来，师资严重不够，现在只好请了8个代课教师在上课。这样，既无法保证教学质量，又加重了学生的负担。二是学科结构上兼职教师过多，部分专业教师
2、奇缺。据我们调查发现，我县农村中小学音乐、美术教师兼职均达80以上，小学思品、自然、劳动等学科兼职达到95以上，大部分乡镇中学的政治、历史、地理、生物课都没有专业教师，是由其他学科教师兼课。同时，按照新课程纲要的要求，我县部分学科的专业教师缺口很大。如小学英语全县至少需要专业教师100名以上，而目前，这样的专业教师几乎为零，即使初中也还要缺73名英语专业教师。初、高中的信息技术至少需专业教师80名以上，而目前还不足20人。若不增加这些专业教师，我县今后的教育现代化事业将受到严重影响，与教育现代化的差距将越拉越大。 统人事制度改革压力大，推动难。目前，全县教育系统人事制度改革正在全面推进，乡镇中
3、学校长、中心小学副校长竞聘已经完成。学区撤并正在进行。接下来要进行的是教育局机关超编人员分流和教职工核编分流工作。机关除三年滚动退休人员不占编外，尚有12人需分流，全县超编学校有423名超编教职工需要定岗分流，尤其是城区分流任务还相当大。目前的困难：一是有关的配套政策难到位。导致人员编制紧张，无法让小学老教师退下来，挤出编制给中学聘请合格学历紧缺科目教师，阻碍改革工作。二是人事关系复杂，来自方方面面的压力大。一旦改革。找人托关系、递纸条，特别是长期以来积压的各种情况令人难测，甚至威胁等现象多，压力大，人事制度改革推进艰难。四、几点建议1、进一步高度重视教育，确保教育优先发展的战略地位不动摇，“
4、科教兴县”是县委政府确定的战略，要真正把教育作为先导性、全局性、基础性的产业和关键的基础设施来办。一是党委和政府要建立定期议教制。要认真听取教育部门的汇报，多到基层学校调查研究，多为教育解决一些实际困难和问题。二是建立领导干部联系学校责任制；三是要把握好导向，在全县营造一个尊师重教、理解、支持教育的氛围；四是要认真研究指导教育改革。通过改革手段，推进教育发展。2、规范和理顺编制管理体制。县编办要按照上级有关文件要求，根据现有学生数，核实教职工编制总数，核编时既要“从严从紧”，又要根据我县的实际情况“从实从优”。另外，要允许人事、财政、教育等部门在总编制内兑现有关改革政策及时录用必要的紧缺专业的大专以上优秀毕业生，充实到教师队伍中来。3、创造良好环境支持人事改革。一是加大宣传力度，营造良好的改革氛围。二是有关的配套政策要尽快协调落实。三是要下大力气杜绝改革中打招呼、拉关系、递纸条等现象，减少干扰，严明纪律，推进改革顺利进行。四是，以政府牵头，人事、财政、教育、编委等部门配合，妥善推进教育改革，对绝症病人、精神病人、因公致残的教育职工列到编外，不参加竞聘；对已丧失劳动能力的人经检查认定，可按有关政策提前病退，对工作年限满30周年，或男55周岁，女50周岁且工作年限满20周年的人员可提前退休。