《人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件[谷风课堂].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件[谷风课堂].ppt（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、27、卖木雕的少年,1,沐风教育#,卖木雕的少年这篇课文所讲的故事发生在（ ），那里最出名的是（ ）和（）。,考一考你：,2,沐风教育#,卖木雕的少年这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ）和（木雕工艺品）。,考一考你：,3,沐风教育#,非洲南部,4,沐风教育#,贫困中煎熬 ！,5,沐风教育#,6,沐风教育#,7,沐风教育#,8,沐风教育#,9,沐风教育#,非 洲,10,沐风教育#,莫西奥图尼亚大瀑布,11,沐风教育#,莫西奥图尼亚大瀑布,12,沐风教育#,莫西奥图尼亚大瀑布,13,沐风教育#,莫西奥图尼亚大瀑布,14,沐风教育#,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西
2、奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。,15,沐风教育#,木雕，是非洲最常见的工艺品。,16,沐风教育#,17,沐风教育#,18,沐风教育#,用个什么词语形容这些木雕？,19,沐风教育#,用个什么词语形容这些木雕？,20,沐风教育#,用个什么词语形容这些木雕？,琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生,21,沐风教育#,名不虚传游人如织 清晰可辨 琳琅满目 各式各样栩栩如生 爱不释手五官端正 语无伦次 构思新奇 一模一样,他们都是四字词语哦,22,沐风教育#,填一填 名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 大瀑布真是( )。这里( )，景
3、色( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。,23,沐风教育#,大瀑布真是（名不虚传 ）。这里 （游人如织 ），景色（十分壮观 ）。 摊点里陈列的木雕（琳琅满目 ）， （各式各样 ）。其中象墩（构思新奇 ）， 大象雕得（栩栩如生 ），我一看 就（爱不释手）。,词语我会填,24,沐风教育#,中国援建的坦赞铁路,25,沐风教育#,医疗援助,26,沐风教育#,经济支援,27,沐风教育#,朋友！,28,沐风教育#,游览 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 即将 标准 付钱 牙齿,29,沐风教育#,“我”选中的是怎样的一个木雕？,说是坐凳，其实是一个卷
4、鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。,30,沐风教育#,当我正为要不要买这个象墩而（ ）的时候，那个少年走到了我跟前。,31,沐风教育#,当我正为要不要买这个象墩而（ 犹豫）的时候，那个少年走到了我跟前。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,32,沐风教育#,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,33,沐风教育#,正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带
5、上这沉甸甸的象墩子？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。,我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,犹豫,语无伦次,遗憾,34,沐风教育#,“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁，五官端正的黑人少年。 正要掏钱购买的时候，我犹豫了。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回家而感到遗憾。,35,沐风教育#,少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美 的工艺品带回国而 感到遗憾。,36,沐风教育
6、#,“我”会不会就这样带着遗憾离开呢？ 下一节再学习。,37,沐风教育#,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,38,沐风教育#,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 “太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。,39,沐风教育#,用划出描写少年
7、言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”,40,沐风教育#,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 这最后一段，写到了少年的（）、（），使他（）的形象留在我们的脑海之中。,41,沐风教育#,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？,42,沐风教育#,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？,景美！ 人美！,43,沐风教育#,我要写几句话夸夸那个黑人少年。,可爱的黑人少年，你,44,沐风教育#,