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1、2018-2018年度小学上册少先队工作计划指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、全面贯彻、落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和第五次全国少代会精神,结合学校的工作要点,生动形象、扎实有效地开展少先队工作。针对实际,注重实效,通过体验教育、养成教育、社会实践等有效途径,不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力,提高他们的综合素质,为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。 工作要点: 少先队工作以素质教育为中心,开展日常工作及爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育和雏鹰行动等一系列生动活泼的活动。 (一)继续弘扬爱国主义教育主
2、旋律,大力加强面向新世纪的少先队品德教育 1、开展爱国主义、集体主义、社会主义传统美德教育,落实中共中央国务院关于进一步加强有和改进未成年人思想道德建设的若干意见,造就少年儿童的社会责任感,帮助他们形成正确的人生观念,坚定共产主义信仰。 2、坚持把少先队活动作为培养少年儿童品德的有效途径。充分发挥少先队组织优势,通过各种活动,把以爱国主义为主线的思想道德教育落实到队员的实际行动和日常生活中去,以“弘扬和培育民族精神培育月”为契机,通过开展演讲比赛、故事会、读书等活动,努力培育民族精神,以教师节、国庆节、少先队建队日等为契机,通过思品课、班队会、学校网站、墙报板报、主题活动等多种形式,有针对性地
3、开展爱国主义教育,力争在挖掘教育新素材上有所突破。帮助他们形成良好的精神风貌和良好品质。 (二)深入开展“学守则、学规范,促养成”教育活动,抓好养成教育。 认真开展良好的行为习惯养成教育,本学期,要认真组织学生学习中小学生守则及小学生日常行为规范,在校园形成遵守守则及行为规范的良好氛围,养成教育要坚持正面宣传的制度约束相结合的原则,把学生放学部队管理、环境卫生检查、文明礼貌习惯等少先队日常工作抓实抓出成效。 加强日常规范的检查。大队部组织学校文明督导队员每天检查各中队的常规:如晨会、两操、卫生、纪律等情况,通过抽查的方式检查穿校服及佩带红领巾及队标志的情况。 (三)深入开展勤俭节约教育,通过开
4、展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米活动,教育学生自觉养成勤俭节约的好习惯,为构建节约型社会作出积极的贡献 (四)、加强少先队工作的队伍建设,切实推动少先队工作机制社会化的进程。 1、重视少先队中队的建设,选举出新的中队委,大队部组织新的大队委,抓好小干部的培训,明确小干部的职责,了解各中队的活动情况。做好队室的值日工作,健全各项记载制度。 2、办好队务,体现各中队的特色,各中队在认真开展活动的基础上用好中队活动记录,使其真正服务于班级的日常生活、学习的管理、提高班级的实效。 3、重视少先队信息建设。组织好广大队员订阅队报队刊,认真阅读队报队刊。 具体工作安排 九月份 1、制定大队、中队工作计
5、划 2、开展民族精神培育月活动 3、日常行为规范教育 4、教师节庆祝活动 十月份 1、建国五十七周年庆祝活动 2、“十.一三”建队日庆祝活动 3、“队史”知识教育 十一月份 1、召开大队委员生活会 2、校园安全主题教育 3、消防安全宣传 4、环境保护宣传 十二月份 1、“我是科技小能手”小发明、小制作作品展览 2、冬季体育竞赛 3、主题中队会观摩在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社
6、会 4、法制教育讲座。你很善良，也很努力，你明白 “ 人若志趣不远，心不在焉，虽学五成 ” ，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。因为你坚信： “ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 ” 所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了 “ 第一 ” 。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。：你喜欢 “ 走自己的路，让他们说去吧 ” ！但你在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力
7、较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足，希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步 元月份比天空更宽阔的是人的胸怀 ” 。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。 1、班开展元旦庆祝活动 2、少先队工作总结生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他