《新人教版八年级物理下册《十一章 功和机械能第2节 功率》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版八年级物理下册《十一章 功和机械能第2节 功率》教案_0.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【课 题】：11.2 功率【课 型】：新授【课 时】：1课时【三维目标】：知识与技能：能记住功率的公式、单位。能说出功率的概念和物理意义。会运用公式计算。会自己设计实验测量功率。过程与方法：通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。情感态度与价值观：通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。【重 点】：知道什么是功率，知道功率的计算方法。【难 点】：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。【教 法】探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法与精讲点拨相结合。【学 法】: 自主学习与合作探究【教 具】：多媒体课件、小
2、桶、石块等。教师教学流程和活动一、情景导入：教师通过复习以下知识导入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、说出功的公式和单位。3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？教师讲述：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。今天我们学习第二节功率二、自主学习1、老师通过情景导入后，指导学生：自主学习课本P65-66
3、页第2节功率。2、要求学生：能够做好相应的笔记，激励做的好的学生，给予肯定。并及时纠正学生：在自主学习中出现的问题。三、新知探究（一）功率问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？ 多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。 这几种方法，做功哪个多？ 有什么区别？ 这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。1、在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。 分析，用比值定义法。 P
4、P功率 W功 t时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。 其它功率单位：1kW=103W 1kW=1000W认识一些物体的功率活动：估测人的功率提出活动的问题情景，引导学生思考：你需要哪些实验器材？思考：1、从物理学角度考虑，你认为人的功率可能与哪些因素有关？如何证实自己的猜想？请设计出记录表格。1、 你的猜想中哪些得到了证实？请解释健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量。小明的质量是50kg，小明的教室在五楼，楼每层高3m，则他每次上楼到教室需做多少功？若小明每次上楼所用的时间是不同的，有两次分别为1.5min和40s，则两次他的功率分别为多少？ 注：分清表示物理
5、量中W与表示单位中W的含义。四、课堂质疑师：通过本堂课的学习同学们还有哪些疑惑，我们现在在课堂上提出来大家共同解决。五、归纳整理学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿，有什么启发。六、检测训练1、完成相应的同步练习2、完成课本P66页动手动脑学物理练习七、板书设计11.2 功率1、在物理学中用功率表示做功的快慢。用P表示功率。2、功与做功所用时间之间的比值（单位时间内所做的功）叫做功率。3、公式： P4、符号的意义： P功率 W功 t时间5、功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。6、其它功率单位：1kW=103W 1kW=1000W【教学反思】