《新苏教版五年级数学上册《 多边形的面积9.组合图形面积计算练习》优课导学案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 多边形的面积9.组合图形面积计算练习》优课导学案_5.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题简单组合图形课时日期教学目标1、认识组合图形，能在自主探索的活动中理解计算组合图形的多种方法，能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。2、能利用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题，培养学生独立思考与合作交流的习惯。3、让学生感觉到数学与生活的密切联系，获得成功的学习体验。4、进一步渗透转化的数学思想。教学重点能利用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题教学难点正确灵活地分割组合图形，找准数据教学准备课件预习要求整理所学平面图形的面积计算公式教学过程二次修改、旁注一、互动导学：(一)激情导入、明确目标1、汇报交流预习作业；2、出示例10的图，揭题。(二)自主合作、
2、点拨分享1、这是我们以前学过的图形吗？（它是一个不规则的图形）师:请你们估一估它的面积大约是多少平方米？(120平方米-150平方米）2、独立探索、寻求方法师：到底它的面积是多少平方米呢？师：老师发现大家都很会思考，现在把你的方法说给你小组的同学听一听，看看你们小组有几种不同的方法。3、赏析思路、分享方法学生可能出现以下几种方法(1)分割法(2)添补法4、明晰方法，渗透思想师：刚才我们用了这么多的方法来计算这个不规则图形的面积，如果让你把这些方法分一分，你打算怎么分？（学生分类）师：同学们再观察一下，这些方法看似不同，但其实它们都有一个共同的特点，你能发现吗？（不论是分割或添补，目的都是把不规则的图形转化成已学过的基本图形。板书：转化）师：像这样由几个基本图形拼成的图形，我们把它叫做组合图形（板书：组合图形）现在你们会计算组合图形的面积了吗？（补充:面积）二、高效练习：完成课件中的习题，每人选一题。三、总结提升、适当拓展：今天我们主要研究了什么图形面积的计算？你有什么体会？如何计算组合图形的面积？四、作业完成练习纸中的三道习题。板书设计： 组合图形的面积计算 分割 和 添补 差教后记(第 篇)