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1、第二课活动指导学会采访活动目标:1、学会设计采访提纲,掌握采访的方法和技巧。2、通过模拟采访,提高语言表达能力、观察、分析能力,增强合作意识活动重点、难点:1、学会设计采访提纲。2、掌握采访技巧。活动准备:一段采访视频活动过程:一、导入老师:上节课,我们围绕奇妙的对联分解出四个要研究的小主题,每个小组也制定了活动方案。 如果要了解对联的特点和欣赏对联要采用什么样的研究方法好呢?请同学们说一说吧。(学生可能会说,上网查、问家长、访问专业人士等)老师:“采访专业人士”,老师与同学们的想法一致, 这节课我们就一起走进访问课堂。(板书课题)二、讨论交流,明确方法1、出示案例,抛砖引玉师:老师带来了一段
2、视频,我们一起来看看:(播放采访实录视频)请边看边思考:通过采访他们想了解什么的?你认为他们的采访怎样?为什么?(设计目的:让学生带着问题观看视频, 通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分)师:中国有句俗语说的好: 不打无准备之仗。 要想成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢?(生可能会说:访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等)老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。)师:要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?师:很好,设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。2、生
3、自主设计“采访提纲” : : 在就 各小 根据 才学 的“ 提 ” 方法, 合自己 的活 主 一份“采 提 ”吧!( 放表格,分小 ,教 巡回指 。)3、 交流“采 提 ” : 才大家都在 真思考、 “ 提 ” ,到底哪一 的 最 近采 目的?下面 同学 真听,我 来 断 断各 的 !小 1:采 目的: 的特点采 象:学校老 、同学采 :周六上午采 地点:学校采 人 :全 人 :1 、 字数有 究 ?2 、音韵方面有要求 ?3 、什么叫 ?4、怎 析 ? : 来 断?先 点老 : 要 扣目的; 要 ; 要 深入。( 合大家提出的建 自行完善本 的“ 提 ”)4、学 技巧: :好了,各 “ 提
4、”都 好了, 明准 工作已 做好了,但是做起来 是要慎重。在 中,你 要注意什么呢?( 要有礼貌, 止大方得体;首先做个自我介 ; 清每一个 和想得到的 果;提 要突出中心,不要偏离 的主 。 ) : 才同学 了很多, 些其 都是采 的技巧。 小 :学会提 。提 的方法要有技巧, 不能 于拘 , 更不能拿着提 照 。 要 ,清晰、 主 ,涉及的一些 、概念,不懂不要装懂。要尊重被 者的 私。 于关 , 要有一点打破沙 到底的精神, 如果 方不愿意和你 , 不要性急,要有一股 而不舍的精神, 自己充 信心而又保持一种平和的心 。三、 践演 掌握技能1、 :大家修改了自己小 的 提 ,也了解了采
5、技巧,不 那都是 上 兵, 在老 在 堂上 大家提供一个 的机会,看看是否可行。 因 我 行的是模 ,在 内先确定 是 者, 是被 者?( 行模 。 一 行)师:观看他们的采访,你们发现了什么?(最好能让被访问的人自己多说一些。 交谈时,尽量少插嘴, 有礼貌地听被访问的人说,不打断。)师:说得好,这就是访问中要注意的善听。(生:交谈中,应记下交谈内容,做好记录。)师:采访记录是宝贵的第一手资料,因此在交谈中,应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的, 可以采用记关键词的方式, 也可以通过小组的分工合作,实现较为全面完整的记录,如在小组分工中有专人提问,有专人记录,为保记录的准确性, 可以
6、有多个人同时记录。 除了纸笔记录外, 还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整,应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2、采访后问题指导:师 : 老 师 这 里 为 你 们 提 供 了 一 份 记 录 表 :( 出 示 采 访 记 录 表 )不论采用哪种方式记录, 都要在访谈后,对访谈记录进行及时的整理, 去粗取精,从中采集到有价值的信息。师归纳:(1)做好记录,整理资料。(2)做好采访体验(采访后记趣事、收获等)四、评价总结:1、师:在今天的活动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“活动模范”?为什么?设计目的:通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴,同时在评价过程中重温采访的技巧。2、师:这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动,祝大家成功。下课。