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1、第二课活动指导学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：1、学会设计采访提纲。2、掌握采访技巧。活动准备：一段采访视频活动过程：一、导入老师：上节课，我们围绕奇妙的对联分解出四个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。 如果要了解对联的特点和欣赏对联要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”，老师与同学们的想法一致， 这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段
2、视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频， 通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好： 不打无准备之仗。 要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。2、生
3、自主设计“采访提纲” ： ： 在就 各小 根据 才学 的“ 提 ” 方法， 合自己 的活 主 一份“采 提 ”吧！（ 放表格，分小 ，教 巡回指 。）3、 交流“采 提 ” ： 才大家都在 真思考、 “ 提 ” ，到底哪一 的 最 近采 目的？下面 同学 真听，我 来 断 断各 的 ！小 1：采 目的： 的特点采 象：学校老 、同学采 ：周六上午采 地点：学校采 人 ：全 人 ：1 、 字数有 究 ？2 、音韵方面有要求 ？3 、什么叫 ？4、怎 析 ？ ： 来 断？先 点老 ： 要 扣目的； 要 ； 要 深入。（ 合大家提出的建 自行完善本 的“ 提 ”）4、学 技巧： ：好了，各 “ 提
4、”都 好了， 明准 工作已 做好了，但是做起来 是要慎重。在 中，你 要注意什么呢？（ 要有礼貌， 止大方得体；首先做个自我介 ； 清每一个 和想得到的 果；提 要突出中心，不要偏离 的主 。 ） ： 才同学 了很多， 些其 都是采 的技巧。 小 ：学会提 。提 的方法要有技巧， 不能 于拘 ， 更不能拿着提 照 。 要 ，清晰、 主 ，涉及的一些 、概念，不懂不要装懂。要尊重被 者的 私。 于关 ， 要有一点打破沙 到底的精神， 如果 方不愿意和你 ， 不要性急，要有一股 而不舍的精神， 自己充 信心而又保持一种平和的心 。三、 践演 掌握技能1、 ：大家修改了自己小 的 提 ，也了解了采
5、技巧，不 那都是 上 兵， 在老 在 堂上 大家提供一个 的机会，看看是否可行。 因 我 行的是模 ，在 内先确定 是 者， 是被 者？（ 行模 。 一 行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。 交谈时，尽量少插嘴， 有礼貌地听被访问的人说，不打断。）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的， 可以采用记关键词的方式， 也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性， 可以
6、有多个人同时记录。 除了纸笔记录外， 还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2、采访后问题指导：师 ： 老 师 这 里 为 你 们 提 供 了 一 份 记 录 表 ：（ 出 示 采 访 记 录 表 ）不论采用哪种方式记录， 都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理， 去粗取精，从中采集到有价值的信息。师归纳：（1）做好记录，整理资料。（2）做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动模范”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。2、师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。下课。