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1、小班（上）5月主题名称：让我试一试 主题来源：新省编小班课程 时间：2011年5月 日 5月 日（第 周至第周）整理人：俞景一、主题说明： 幼儿是通过“做科学”来学科学的，主题“让我试一试”正是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中，认识物体的形状、颜色及其特征，探究其中有趣的小秘密的。吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。随着教育活动的开展，当出现了用牙刷、树叶等多种材料来吹泡泡时，当面对用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，幼儿的疑问产生了，
2、他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。主题活动“吹泡泡”，让幼儿感受到玩中探索的乐趣，积累了更多的关于泡泡的感性经验，锻炼了幼儿观察、比较、记录的科学探索能力，同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。同样，幼儿对生活场景中到处存在着的物体形状有着广泛的接触，方方的桌子、椅子、柜子，圆圆的碗、盘、球等，但是幼儿对形状的认识缺乏概括，对形状在日常生活中的广泛应用，也缺乏应有的了解，需要通过教育活动给予树立和提升。主题活动“方方和圆圆”些哦能够幼儿喜爱的形状零食开始，通过吃吃、看看、说说、做做、玩玩，在有趣的故事情境中、在操作时间中感知圆形、方形等相撞的不同特征，了解各种形状的物体在生活中的应用，并积累
3、分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。“小兰和小黄”是引导幼儿感受物体色彩的主题活动。首先，故事变色鸟把幼儿引入了一个美丽的色彩世界，他们发现原来我们周围的世界时那么多姿多彩、五彩缤纷；然后，再引导幼儿观察一下平日里常见的蔬菜、水果，它们不也有那么漂亮的色彩吗带着幼儿去看看、说说周围漂亮的颜色，让幼儿在画纸上玩玩漂亮的色彩玩着、玩着，奇妙的现象被幼儿发现了：小蓝、小黄怎么变成了小绿了呢？色彩真实太奇妙了，幼儿用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动，并探究者其中的无穷奥秘。幼儿的科学探究应来源于幼儿的日常生活，来源于幼儿在生活中对事物的兴趣和问题。让幼儿关注自己周围环境中物体的形状和色彩，享受探
4、索的乐趣，自豪地回忆自己所了解的秘密。正式幼儿的这种情感参与，才是他们学习更有趣味，更有意义。分析：“让我试一试”主题活动分为三个小主题来进行，主题“吹泡泡”活动的展开，不仅让小朋友喜爱玩泡泡的游戏，而且感受泡泡五颜六色的色彩，当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀！好漂亮呀！”是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。主题“方方和圆圆”活动的开展，有利于幼儿对于圆和方的把握，有赖于他们的心理成熟程度，也有赖于他们的动手操作能力的程度。因此让幼儿在情景中进行动手操作，在实践操作中去发现、去观察各种方形和圆形的形状，这是一个很好的学习方式，主题“小蓝和小黄”则是围绕绘本展开的，在
5、阅读区投放的一本经典绘本小黄和小蓝，让幼儿对于色彩的世界产生兴趣，并且在玩色的过程中，发现色彩的秘密。二、环境创设：（一）心理环境创设：1. 愿意和小朋友一起嬉戏、玩耍，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。2喜欢吹泡泡，乐意观察泡泡的形状、颜色，探究吹泡泡中的小秘密。3对周围华宁中的物体的形状感兴趣。4乐意观察和感受周围环境中的美丽色彩，对色彩的融合、变化感兴趣。（二）物质环境： 1.在盥洗室或者玩水池组设置幼儿吹泡泡的区域，准备好吸管和肥皂水，肥皂水中加入一点甘油，使泡泡不容易破。2.幼儿在美工区把画好的泡泡涂上颜色，并把它布置在主题墙上面。3.幼儿的塑料背心袋可在活动区中自己进行简单装饰，将其装
6、饰成任务、动物的邮箱，悬挂钻活动室。4.将绘画工具盒范例放入美工区，提供打仗绘画纸或者彩色底纸，让幼儿在区域中继续画泡泡小精灵。5.收集各种形状的饼干，并和小朋友们一起分享。6.在活动区投放圆形三角形的卡片，让幼儿玩七巧板的游戏。三、家园共育：1如果家中有烤箱。请家长和孩子一起制作各种形状的饼干。2和孩子一起进行收集各种形状、颜色、口味的并按，并一起分享。3.收集更多的图像宝宝带到幼儿园，带领宝宝认识更多的图形。4.在家中让幼儿玩色，发现色彩变化、融合后的神奇。四、活动区域提示：活动区域提示：名称目标指导要点娃娃家让娃娃家增添一些烤箱，烤出各种各样的饼干，与主题相呼应。1. 娃娃家基本材料投放
7、：可用来陈列、摆放物品的货架、柜子、网架、盘子或篮子，“商品”（如废旧的玩具、服装、饮料瓶等等实物）美工区1圆形装饰画：用纸张来丰富美工区，纸张上画满了圆形，充分发挥幼儿的创造性和想象力，将圆形变换。2玩色游戏：学会观察两重色彩重叠和融合后的变化。1.提供用来涂泡泡颜色的材料：彩色笔、蜡笔。2.提供大张的纸张，供幼儿在纸张上面绘画泡泡小精灵。3.引导幼儿进行玩色活动，用水彩笔、水粉颜料重叠表现雨点，并观察重叠后的色彩变化。4.在幼儿了解蓝色和黄色在一起能变绿色后，教师引导幼儿在美工区进行蓝色黄色变变变的调色活动。语言区1说一说生活中各种各样的形状，想象形状像什么。2大胆想象并尝试表达自己的想象
8、1.幼儿活动材料变色鸟。2.各类有关形状、色彩等的书籍。科学区1圆圆的朋友：鼓励幼儿参与探索活动，观察发现认识圆形，知道圆形的基本特征，2. 能区分圆形大小。3提供吹泡泡的习惯，增加趣味性和探索性。1.认识圆形物品的用途和一些常见的标志，感知我们的生活离不开圆形的物品了解生活中各种圆形的物品。2.科探角投放：镜子、触摸盒、万花筒、拼图、趣味天气预报等等。3.操作角投放：茶壶、茶杯、水桶、脸盆（供幼儿操作，感知水的容量）。益智区1让幼儿玩泡泡棋，尝试2人、3人合作玩。2学会区分大小，能给各种拍泡泡分类。1.展出部分玩具标识，供幼儿欣赏。2.提供大小、颜色不一的泡泡图形。让幼儿按颜色或大小给泡泡排
9、序。3.幼儿活动材料第三册第1112页小朋友的书。让我试一试“形状食品品尝会”。表演区1熟悉故事,并表演故事。2学习歌唱有关春天的歌曲。1.提供颜色装扮物，供幼儿自由选择装扮游戏。2.提供幼儿活动材料小蓝和小黄3.春天等音乐磁带，供幼儿唱歌或自由运用动作表现。4.展示关于表演装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。建构区与主题教学相呼应。1.玩具柜、玩具筐；中小型积塑、中小型积木、小玩具；易拉罐或一次性杯子，放大的动物背景图。2.提供积木、盒子、瓶子、沙土、种子、水壶等材料，供幼儿实际操作及观察。五、本主题主要教学活动表： 主题预设目标：1喜欢吹泡跑，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。2乐意观察泡泡形状、色彩
10、变化等特征,尝试用语言进行描述。探究吹泡跑中的小秘密，感受发现的乐趣。3尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。4观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣。5积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。6乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩，能说出常见色彩的名称，喜欢各种漂亮的颜色。7喜欢玩色，对色彩的融合、变化感兴趣，在玩色活动中乐于探究。8运用各种色彩进行艺术创作活动，喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品，对自己的创作表现出自信。+活动名称涉 及 的 主 要 领 域健康语言科学艺术社会体能心理小朋友吹泡泡泡泡乐园吹泡泡（一）吹泡泡（二）大泡泡魔幻泡泡泡
11、泡屋泡泡小精灵泡泡不见了快乐泡泡棋有趣的吹画图形食品品尝会快乐做饼干方脸和圆脸认识图形瓶子（盒子）和盖子拉个圆圈走走纽扣大集合快乐的小青蛙漂亮的眼镜方方圆圆的故事递增和递减变色鸟彩色鸟我们周围的颜色我要把你吃下去小蓝和小黄彩色小雨点小兔的格子铺太阳穿上五彩衣六、其他日常教学活动：1.在花瓣飘飘洒下的树下，展开“花瓣像什么”的谈话。教师及时在花瓣形状的纸片上记录幼儿的语言，如花瓣像蜻蜓，花瓣像小船等，并悬挂在活动室内。2.美工活动：美丽的柳条，让孩子用撕的方法制作柳叶，并粘贴成柳树。4. 社会活动：家长开放日、涂鸦亲子活动、亲子运动会5在下午的活动时间让孩子一起播种花子。6. 数学活动：按形状整
12、理图书。7在自然角养小动物，小朋友轮流照料。课时计划活动一 小朋友吹泡泡活动目标1感知泡泡的色彩、大小、形状及易碎的特征，并能用语言表述。2尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。活动准备1小朋友的书让我试一试；小朋友的书数学。2肥皂、汤勺（或洗洁精、水；大、小饮料瓶（供幼儿盛放泡泡水）；吸管（按幼儿人数）。活动过程1谈话，了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看过别人吹泡泡吗）吹出来的泡泡是怎么样的呢？你是怎么吹泡泡的？请幼儿发出呼呼的响声，并要求幼儿将手掌对着嘴巴，感受呼呼吹出来的气流。（为后面幼儿自己利用吸管吹泡泡做准备，以防幼儿将泡泡水误吸到口中）2教师利
13、用吸管吹出泡泡，请幼儿观察。泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？泡泡在空中有什么变化吗（是往上飘还是往下掉）？泡泡最后哪里去了？（泡泡会破掉吗？是自己破掉？还是碰到东西才会破掉）（教师可以边吹泡泡边向幼儿提问，并引导幼儿仔细观察泡泡的变化）3请幼儿尝试制作泡泡水。使用小朋友的书让我试一试第1页“吹泡泡的水”，指导幼儿按步骤制作。用汤勺将肥皂刮出细细的碎末； 将肥皂碎末倒入水中；用小棒搅拌肥皂水；搅拌肥皂水，让肥皂碎片充分溶解。4幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。吸管沾取肥皂水后，平放或向下轻轻吹。（提醒幼儿吸管不可向上扬起，以免肥皂水倒流、误食） 幼儿可以吹泡泡也可以同时接、抓泡泡，进一步感知泡泡
14、易碎的特点。活动二 泡泡乐园活动目标1尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。2学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。活动准备1小朋友的书让我试一试。2每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。3准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶，每组一筐；教师绘制一张与记录表同样内容的大表，供幼儿记录粘贴用。活动过程1激发幼儿探索的兴趣。教师用圆形泡泡器边朗诵儿歌边吹出泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹出泡泡一串串，五颜六色真好看。看看，泡泡是什么形状的？圆形的泡泡器吹出了圆泡泡，看！这里还有什么不同的泡泡器呢。2观察三种不同形状的铁丝环泡
15、泡器，进行猜测记录。这些泡泡器是什么形状的？（请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察）用三角形（方形）泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢？（请个别幼儿回答，教师初步追问他的想法）请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。教师引导幼儿翻开小朋友的书让我试一试第5页“试一试”的记录表，示范讲解记录表的内容及如何记录。如：用圆形的泡泡器吹泡泡，幼儿猜测吹出来是圆形泡泡，就在筐里拿出圆形标签纸贴在小问号对应的格子里。教师统计幼儿的猜测情况，在大记录表上进行汇总记录。3引导幼儿实验验证并记录。小朋友猜想的都不一样，这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢？我们试一试就知道了！让幼儿分别用三种泡泡器吹泡泡，看看不同形状的泡泡器
16、吹出的泡泡是什么形状的？教师巡回指导，让幼儿每种都试一试，然后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。4比较猜测和尝试后的结果。师幼各自观察自己的记录表，发现试验前后的区别。小结：原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的！请幼儿看看小朋友的书让我试一试第3-4页“吹呀吹泡泡”的图片，猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？建议幼儿回家去尝试操作。5幼儿根据自己的兴趣，选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。活动三 吹泡泡（一）活动目标1学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感觉想象的乐趣。2尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。活动准备1挂图32号；小朋友的书让我试一试。2画纸、油画棒。活动过程1分享
17、交流。你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？2出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。教师朗诵儿歌。提问：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？教师完整朗诵儿歌幼儿使用小朋友的书让我试一试第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。3看挂图，仿编儿歌。提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么？（可以示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小（大）泡泡，好像.”）将创编的儿歌连起来朗诵几遍。鼓励幼儿用动作表演儿歌。4. 幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。活动四 吹泡泡（二）活动目标1能快乐地跟着教师完整学唱歌曲。2能大方地用肢体动
18、作来表现泡泡。活动准备磁带及录音机。活动过程1引出课题。这些天我们小朋友都在玩吹泡泡的游戏了。有位小弟弟，也来吹泡泡了。他吹的泡泡是怎么样的呢？我们来听一首歌。教师边唱歌曲吹泡泡边做动作。幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。2引导幼儿听雨、看雨、玩雨。教师完整范唱,幼儿感受节奏。听录音，幼儿跟随歌曲节奏拍手。幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。3肢体表演“我是一个小泡泡”。请幼儿回想泡泡在空中飘动的情形，并想想自己是一个小泡泡，从地面上慢慢上升。播放歌曲音乐，请幼儿一遍想象，一遍跟随教师的提示语做动作。
19、请幼儿想象自己是一个刚吹出的泡泡。（让幼儿蹲在地上慢慢站起）泡泡渐渐往上升、往上升。（让幼儿自由做出上升或跳跃的动作）泡泡飘过高山、树林，想跟太阳比高。（幼儿自由发挥）泡泡飞得太高了，突然之间啪的一声破掉了。（幼儿喊“啪”，双手高举，蹲起后蹲下）活动五 大泡泡活动目标1提高四散奔跑和灵活闪躲的能力。2尝试“大泡泡”的多种玩法，感受集体游戏的快乐。活动准备1为每位幼儿准备一个塑料背心袋。2一根纸棒（用旧的挂历纸卷紧成棒）。活动过程1自由探索“泡泡”的玩法。小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡，把口袋打一个结系紧就成功了。（教师协助个别幼儿完成“泡泡”。）幼儿吹气、
20、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。（重点练习向上抛、拍泡泡行走等）2“泡泡”跳一跳。全体幼儿把泡泡系在脚踝上，（背心袋两个环互穿拉进即可）在圆圈上站好。听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。3“泡泡”追一追。泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。鼓声一停，幼儿做“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”（纸棒）点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。4. 放松运动。全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。活动六 魔幻泡泡活动目标1能和同伴一起利用洗衣粉或洗洁精制造丰富的泡泡。
21、2利用制造出来的泡泡，进行玩色游戏和添画。活动准备1每组一盆水（用大脸盆或大整理箱装水），长筷子或搅拌棒、洗洁精每组若干。活动前先打好一盆泡泡。2红、黄、蓝三色颜料水，每位幼儿一张做画纸，每组两盒油画棒。活动过程1谈话，引发玩色兴趣。我们要用泡泡来画画。2教师示范魔幻泡泡制作。教师出示已打好的泡泡，再次用搅拌棒把泡泡打得更丰富些。这么多泡泡，他们可都是很厉害的魔幻泡泡哦！它们会在我们的画纸上编出非常有趣的图画。教师在泡泡上滴上颜料水，让幼儿观察颜料在泡泡上自然融合的现象。（颜料要滴的相对集中一些，这样在后面泡泡画的时候画面色彩会比较丰富）魔幻泡泡要在我们的画纸上画画！猜猜会是什么样的一幅画呢？
22、教师把画纸覆盖在泡泡上，印出泡泡画。3幼儿制作泡泡印画，教师巡回指导。将少量洗洁精倒在水盆中，用搅拌棒打出丰富的泡沫。（可请幼儿沿着一个方向轮流打泡泡）加入颜料水后，大家印制泡泡画。作品展示。活动七 泡泡屋活动目标1倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越2了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。活动准备挂图33号；小朋友的书让我试一试；磁带及录音机活动过程1引出故事。最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼来要欺负大家。小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。2教师完整讲述故事泡泡屋。教师第一次完整讲述，提问：故事的题目
23、是什么？小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？教师结合挂图，第二次完整讲述。提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？泡泡散去，笨笨笨狼又回来了，小动物们又想了什么办法？笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？（学习词：越来越大、越来越高、越来越远）最后，泡泡屋到哪里去了？3幼儿阅读小朋友的书让我们试一试第78页“泡泡屋”。4播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。活动八 泡泡小精灵活动目标1尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵，并添加可爱的表情。2乐意用丰富的色彩添画泡泡。活动准备1人手一份油画棒、图画纸。2范例，四段铁丝。活动过程1
24、引出主题。大家都玩过泡泡了，泡泡变成可爱的小精灵来了。2出示范画 示范绘画。画泡泡，用油画棒在纸上画出大小不同，位置不同，颜色不同的圆形，要求圆形线条封闭。画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形（身体）旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。添上眼睛和嘴巴，表现出泡泡精灵的表情。3幼儿绘画。请幼儿在图画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。4讲评。点评要点：幼儿所画的泡泡姿势动态。5添画。提问：这么多的泡泡小精灵要到哪里去啊？根据幼儿的回答，可以建议添画一些背景，如草地，小花等。活动九 泡泡不见了活动目标1理
25、解歌词，初步学会歌曲。2听间奏整齐地开始唱歌，唱好休止符。活动准备1磁带及录音机。2自备简笔画出歌曲图谱4张。（大泡泡、小泡泡、云朵旁的泡泡、泡泡破开）活动过程1律动。师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。出发（随音乐有精神踏步）过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）看见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）大树很低（蹲下双手叉腰走）上山坡（身体向后倾双手摆动走）到公园（到座位上拍手）。2幼儿学唱歌曲泡泡不见了。倾听并熟悉歌曲旋律。公园到了，看， 小朋友们在吹泡泡玩呢！播放录音，幼儿欣赏歌曲一遍。提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（开心、好玩）欣赏歌曲第二遍，教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理
26、解记忆歌词）提问：小朋友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（教师用歌词小结）教师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。幼儿学唱歌曲。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（教师在间奏处带幼儿一起做动作）3游戏“大泡泡、小泡泡”。幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成“小泡泡”。边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。根据幼儿情况可以三四人或四个人做“大泡泡”。游戏可反复进行。活动十 快乐泡泡棋活动目标1初步学习玩骰子的棋，练习看数点数，初步学会走泡泡棋。2体会棋类游戏的快乐。活动准备1小朋友的书让我试一试；小朋友
27、的书数学。2自备棋谱（供教师示范讲解）；骰子、泡泡小精灵每人一个。（见小朋友的书数学操作页“卡片找朋友”最后一行，在活动前制作好泡泡小精灵的骰子）。活动过程1出示泡泡棋谱，引发幼儿兴趣。认识棋谱。我们要来玩泡泡棋！看看棋谱上有些什么？（有起点、终点；有下棋的路线等）。出示骰子，认识数字16。2学习规则，了解玩法。泡泡小精灵要跟着我们小朋友的骰子走，哪里扔到数字几，泡泡小精灵就可以走几步！教师在自己的棋谱图上先演示玩法，重点让幼儿练习看数点数。强调泡泡小精灵要一格一格地走！3幼儿玩快乐泡泡棋，教师巡回指导。幼儿使用小朋友的书上“泡泡棋”的棋谱，指导幼儿开始游戏。尝试自己单独走一次泡泡棋。（请幼儿
28、挑一个自己喜欢的泡泡小精灵扔骰子，然后走棋）幼儿可以找一个好朋友一起走棋，看看谁的泡泡小精灵第一个到达终点。活动十一 有趣的吹画活动目标1尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。2用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。活动准备1小朋友的书美术。2吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份；白纸人手一张。活动过程1教师示范吹画。吸管放入颜料水中；食指按在管子口上；吸管移到画纸上，放开食指，颜色水滴在画纸上；吸管对峙颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。滴上各种颜色，吹出漂亮的画。2幼儿在白纸上尝试。比一比哪位幼儿把画面吹满，色彩漂亮。3请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行
29、点评和指导。4幼儿制作。使用小朋友的书美术第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。观察吹画示意图，明确吹画步骤。幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了）5作品展示。幼儿互相欣赏各自做好的拎包。幼儿拎着包到户外拔草，将草放进小拎包。方方和圆圆主题目标1. 观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣。2. 积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。活动一 图形食品品尝会活动目标1对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方
30、形的食品，正确说出名称并进行分类。2体验与同伴分享食物的快乐。活动准备分别有红、黄、蓝三色的方形、圆形、三角形的图卡若干。（与幼儿人数相等）活动过程1以布娃娃来做客引入活动。2说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。3幼儿送食品请布娃娃品尝。教师出示饼干盒（内放圆形、正方形、长方形、三角形的饼干），请一位幼儿上来，从自己的饼干袋中挑选一块自己喜欢的饼干作参照物，然后，要求幼儿在教师的饼干盒中挑出和自己手上的饼干一样形状的饼干给娃娃吃。教师和幼儿一起检查挑出的饼干是否和幼儿手上拿的是同一种形状的。4给图形食品分类。出示三只托盘，并插上三种图形的标记，表示是三种图形的家。请幼儿根据标记将自己的图
31、形食品分别放在三个大托盘里。大家检查托盘中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家讨论应该放在哪只托盘里。5分享食品。请幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。6游戏“找朋友”。播放音乐，幼儿在音乐开始前每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比一比颜色，图形是否一样，完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱，做亲昵的表示。活动二 快乐做饼干活动目标1通过制作饼干，初步了解饼干的制作材料和制作过程。2对面团变化的各种形状感兴趣。3. 体验劳动带来的快乐与喜悦。活动准备1.小朋友的书让我试一试；磁带与录音机。2. 面点师的装扮饰物3
32、. 已经揉好的大面团、葡萄干、管状巧克力炼奶。饼干小模具、大点心袋、烤箱（微波炉）等。活动过程1面点师（教师）玩面团，引发幼儿兴趣。教师边玩面团边和幼儿交流：这是个调皮的面团，它可会变了，看看：团一团变成了什么？（圆球）压一压变成了什么？（圆饼）捏一捏变成了什么？（方饼干、三角形饼干）哈哈，面团真好玩！2面点师（教师）介绍制作的饼干。教师拿起制作的饼干，引导幼儿观察：看看老师做的饼干，有些什么形状啊？上面还有些什么图案呢？你们想不想也来自己做好吃的饼干呢？3观察小朋友的书让我试一试第12页“快乐做饼干”的过程，请幼儿说说饼干是怎么做成的。4教师示范制作饼干，幼儿观察。将小泥团放在手心里揉啊揉，
33、揉成一个小圆球。用手心压扁，做成方形和 等形状的饼干。用小模具用力压下去，将周围的泥团清除，小饼干模型就做好啦，而后在饼干上面加些葡萄干或挤上一些巧克力炼奶。最后送进烤箱烘烤。（为了让每个幼儿都能看清制作，教师示范时要注意位置，饼干模型要相对大些，讲解时要清楚、条理。可以利用问答及游戏儿童的形式帮助幼儿理解和记住制作过程。如：饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干；饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。揉一揉，揉成一个小圆球；捏一捏，捏成一块小饼干；压一压，一块饼干做好啦；放进烤箱烤一烤，香香的饼干真好吃）5幼儿操作，教师指导。（放饼干歌歌曲）6交流幼儿的作品并品尝。活动三 方脸和圆脸活动目标1理解故事的主要内
34、容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。2乐意观察、大胆表述对周围物体形状的认识。活动准备挂图34号；小朋友的书让我试一试； 磁带及录音机。活动过程1观察挂图，激发幼儿兴趣。山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁？老公公和老婆婆长得什么样？教师出示挂图1，启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征：老公公挺瘦，长着方脸盘儿；老婆婆挺胖，张着圆脸盘儿。2完整欣赏故事，理解故事内容。教师完整讲述故事一遍。引导幼儿讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西？教师逐幅出示挂图，完整讲述故事第二遍。老公公和老婆婆吵架要分家，他们各自想要什么？老公公和老婆婆到底分家了没有？为什么他们
35、不分了？（此问题对幼儿来说具有挑战性，教师要鼓励幼儿大胆发表自己的想法，指导幼儿用较完整的句子进行讲述）总结：圆有圆的好处，方有方的好处。就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。3阅读小朋友的书让我试一试第1316页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。4说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的。 在周围环境中还有哪些物体是方的、哪些物体是圆的？ 在我们周围还有哪些物体有圆也有方？分开会怎样？我们还看到过什么形状呢？活动四 认识图形活动目标1认识圆形、三角形、正方形和长方形，知道它们的名称和基本特征。2能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部
36、分。活动准备1小朋友的书数学。2卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形和长方形的实物或实物图片。活动过程1认识圆形。教师出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这是什么形状的。教师把盘子的现状画在黑板上，请幼儿看看是不是圆形的。教师出示其他圆形的物体，请幼儿看一看、摸一摸，感知圆形的特征。请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。2认识正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形的盒子，请幼儿说一说它们分别是什么形状的。教师把正方形和长方形的荷载拓画在黑板上，请幼儿观察这些方形有什么不同。教师出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形、
37、长方形的相同点和不同点以及它们的基本特征。请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是正方形或长方形的。3认识三角形。教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。教师把积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数，感知三角形的基本特征：三条边、三个角。数一数，正方形、长方形有几条边，几个角。请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是三角形的。4教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。出示三角形物体。请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个。出示圆形物体。请幼儿找出圆形摆成一排，数一数有几个。可以比一比，圆形和三角形两种图形谁多谁少。出示正方形物体。请
38、幼儿找出正方形摆成一排，数一数有几个。出示长方形物体。请幼儿找出长方形摆成一排，数一数有几个。比一比，正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形，谁最多，谁最少。5操作活动，翻开小朋友的书数学第16页“方方和圆圆”，幼儿练习，以提高对几种图形的认识。活动五 瓶子（盒子）和盖子活动目标1知道瓶子（盒子）和盖子的作用，能根据大小、形状、有无罗纹等特征对瓶子（盒子）和盖子进行匹配。2能积极尝试拧紧瓶盖，掌握拧的技能。活动准备教师和幼儿共同收集各类有盖子的瓶子（盒子）。活动过程1引发幼儿活动兴趣。我是小超市的管理员，在整理仓库的时候发现许多瓶子、盒子的盖子都没盖好就掉了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子
39、（盒子）能放东西吗？你们能帮助我吗？2幼儿第一次动手操作。（材料为直接可以盖上的瓶子或盒子）学习根据瓶口的大小、形状选择合适的盖子。（教师观察幼儿是如何尝试给瓶子（盒子）选择盖子的，这一环节要给予幼儿充分的时间尝试、操作）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子（盒子）找到合适的盖子的。（鼓励幼儿充分表达自己的想法，盖子和瓶口（盒口）正好大小吻合才能盖上）3幼儿第二次动手操作。（材料为有罗纹的瓶子）这里还有一些瓶子来找瓶盖朋友，请你们想个办法把它盖紧。学习用拧的方法盖瓶盖。启发幼儿谈谈是怎样用小手把盖子盖紧的。里面一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的我们就要用到拧的办法。将盖紧盖子的瓶子送到超市管理员的手中。4比赛“拧
40、瓶盖”。规则，教师准备拧紧瓶盖的罗纹口的瓶子若干个，分成若干组，每组45个瓶子。每组请一位幼儿上来拧瓶盖。比一比谁拧开瓶盖快。（也可以比谁拧紧瓶盖快）比赛可多次进行。活动六 拉个圆圈走走活动目标1学做音乐游戏，能拉着同伴的手按逆时针方向围走成圆圈，并能随歌词内容的变化而改变动作。2乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴教师一起游戏的快乐。活动准备1磁带及录音机。2活动前进行过体育游戏“拉手走步围成一个大圆圈”。活动过程1熟悉歌曲节奏和旋律，学唱歌曲。听歌曲拉个圆圈走走，边听边按节拍拍手。熟悉歌词。听听歌里唱了什么？幼儿跟着教师练唱歌曲23遍。（引导幼儿用欢快的声音来演唱，速度不要太快，为下面的游戏
41、环节做好准备）2音乐游戏“拉个圆圈走走”。我们来边唱边拉个圆圈做游戏吧！指导幼儿练习按逆时针方向，边唱歌边手拉手围走成一个大圆圈，要求一拍一步有节奏地走路。改变歌曲中最后一句“看谁最先蹲下”的动作，如“站好、弯腰、抱头”，增加幼儿游戏的趣味性，同时巩固又热对歌曲的学习和掌握。游戏熟练后变换演唱速度进行游戏，要求幼儿能按音乐的节奏快慢变换动作。活动七 纽扣大集合活动目标1学习将纽扣分类，复习5以内点数。2发展幼儿的图形分类能力，体验数学操作活动的快乐。活动准备1教师和幼儿共同收集各种不同的纽扣。（大小、形状、洞眼数量、颜色不同）2操作图片（用纽扣组合的小花、房子、纽扣排列规律卡片等），分类盒，画
42、好头像的纸（没有眼睛、嘴），细绳。活动过程1出示漂亮的纽扣，引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：这些纽扣一样吗？什么地方不一样？（此环节是引导幼儿通过观察，比较纽扣在大小、形状、洞眼数量、颜色上的不同）。2幼儿分组操作“好玩的纽扣”。（每组可为幼儿提供一些体现不同层次的操作图片）鼓励幼儿分别到每组取操作。第一组：用纽扣给头像添上眼睛和嘴。（幼儿挑选合适的纽扣给小动物添上眼睛和嘴）第二组：美丽的小花。（在白纸上，用不同的纽扣围摆成小花的图案并画上花柄及叶子）第三组：美丽的纽扣房子。（将纽扣摆放在房子的轮廓线上）第四组：纽扣项链。（根据细绳上串着纽扣特征，按规律穿成项链。如细绳上穿着两颗大、两颗小的纽扣，那么幼儿就按照此规律继续进行穿串，也可以变换其他的规律）第五组：纽扣找家。（幼儿根据盒子上贴着的特征要求，把相应的纽扣放入其中。如绿色圆形的；两个扣眼的；三角形的；数量为5的、4的等等）第六组：利用纽扣自由想象、自由组合成图案。（此环节是本次活动的重点，要给幼儿足够的时间，鼓励他们边玩边表达。教师要根据幼儿的能力差异进行指导，比如能力弱的幼儿进行一个纬度的分类，能力强的幼儿进行两个纬度的分类）