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1、练习五【课时目标】 1.读读背背：读背成语，读背儿歌。 2.口语交际：养成良好的学习习惯，保持正确的读书姿势。 【教学重点】 读读背背。 【教学难点】 口语交际：养成良好的学习习惯，保持正确的读书姿势。 【课前预学】 学生预习。 【教学过程】 一、复习导入。 1（合作共学）上节课我们学会了用象声词表示动物的叫声，你说一种象声词，让你的同桌猜猜是什么小动物。 2这节课我们将继续学习练习1。 二、学习“读读背背”。 （一）读背成语 1审题： （1）说一说题目有什么要求。 （2）这次的“读读背背”学习分两个部分，请小朋友们借助拼音把每部分的读一读。 2学生试学：学生借助拼音试读4条成语。 3合作共学
2、：提名读，相机正音，教师范读。 学生再以多种形式练读。 4借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。 (1)出示图片，引导学生观察、体验。 (2)指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。 5学生试学：学生练读练背成语。 6.指名背诵：说说记忆方法。 多种形式背诵成语。（二）读背儿歌伞花。 1导学提示：同学们，看看图，说一说图上画了什么? 2学生试学：学生借助拼音各自练读儿歌，要求读准字音。 3合作共学：提名读，相机正音，教师示范读。 学生再练读，直到读准音，读通句子。 4、导学提示：“花儿”指什么？ 5选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵。 合作共学：反馈读背儿歌效果，交流学习方法。 三、学习“口语交际”。 1导学提示：看看图上的小朋友是怎样看书的？ 2、合作共学：讨论，谁的姿势是正确的？ 教师提醒学生不要忘记这个学期我们需要养成的好习惯“善于倾听，乐于表达”。 小组推荐同学全班汇报，其他同学进行评价。 4说话。 学生试学：如果你看到这样的情况，你会怎样劝说他？ 5、小结：在生活中我们要注意读写姿势，保护好自己的眼睛。 【教学反思】