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1、精品文档 幼儿小班篮球常规教案 发布者： 应芳芳 日期：2011-10-31 访问次数：3926 活动设计及执教：杜晓玲 活动目标： 1、通过学习拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。 2、学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。、 帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。 活动准备：篮球、场地 活动过程： 1、教师引导幼儿做热身运动。 2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练习。要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。 2、教师引导，进行多种方式的练习。拍球动作变化拍球节奏变化 拍球姿势变化 3
2、、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好的学生示范。 4、夹球跳 将球夹在两腿的任何部位，向前跳。比赛开始，第一个同学夹球跳到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。 5、放松活动： 抛球笑接球停 2、总结本次课的情况 小小班篮球活动教案：拍皮球 发布者： 应芳芳 日期：2011-05-2访问次数：5626 教学目标： 学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作 教学准备： 多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带 教学过程： 1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。 2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。 如：大皮球，小皮球；拍拍，跳一跳 3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼
3、儿模仿念儿歌。 4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。 教学建议： 教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。 附儿歌：拍皮球 大皮球，小皮球， 拍一拍，跳一跳， 拍得轻，跳得低， 拍得重，跳得高。 幼儿园运动特色篮球小班活动案例 发布者：019000 日期：2011-05-0访问次数：8726 活动案例一： 在帽子拍球法课第二个环节让幼儿学习“帽子”拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都认为刚才那个动作是在拍球，现在我们就用篮球来试一试吧，要怎么试呢”小朋友会很聪明的想到，老师两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，老师强调排球这不能离开球
4、，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽管教师讲得非常清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，在实际操作中还不是很好。 教师指导与分析 教师在边讲解边正确示范的同时，也把常见的一些典型错误动作做一次示范让幼儿来判断正误，教师右手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师左手再按禁幼儿的右手向下按压，右手向上扶，形成活塞式上下移动，让幼儿感觉排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用力，手指拨球等动作方法，教师也可以站在幼儿的身后用左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的右手向下按压的同时左手用力向上托起，球呈上向下移动；教师同样站在幼
5、儿的身后用左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手抓住幼儿的右手前臂向下按拍，同时左手移开，当球由地上反弹起来时，左手赶快扶住球，回到开始的持球动作，然后重复练习。视幼儿掌握程度而决定不用左手扶住球。 活动评价与反思： 在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主，眼睛要视手合球有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律，及时调整手的协调性，也有利于手部充分形成帽子形状，增加幼儿手对球用力的时间和幅度，选择5号球便于幼儿手部更容 易找到球面，教师本节课选择这个名词的恰当与否关系到幼儿动作的领悟程度和教学效果，戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的抱住头的，如果
6、有手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。 活动案例二： 体锻活动的时候，孩子们四散在操场上玩。我发现鹏鹏拿着一个皮球在网篮球框里“投”。 第一次：孩子在篮筐外面一点的地方扔，没进，孩子把球捡回来。 第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。 第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里扔，结果差了一点还是没进。 第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮球架的底座上，用一只手硬是把球塞进了篮筐里，灌篮成功！孩
7、子的脸上终于漏出了笑容。 教师指导与分析： 3岁左右的孩子，他们的动作发展已进入了一个快速发展的关键期，这时的孩子他们的基本动作已比较协调了，因此他们很乐意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较热衷的体育活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的那个篮球架就成了孩子们游戏的中心点。但是毕竟他们年龄还小，动作的协调性也比较差，而且注意力很容易受他人的影响而转移，一旦几次投篮投不进的话，他们就会转投其它的游戏了。像鹏鹏今天这样一次又一次的投篮，而且每次都会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，或许孩子是一次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方法，但我都会好好表扬他的。 活动评价与反思： 这一
8、次我无意中看到孩子在遇到困难时去自己解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后得多鼓励孩子，从侧面引导和孩子，我真庆幸我没有上去帮助他，孩子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方法，不管这个方法是否好，毕竟孩子获得了成功，体验到了成功的喜悦。 20152016学年度第一学期 小班篮球活动设计 备课人：王芳 梁才实验幼儿园 茶山爱弥儿幼儿园体育特色教学计划 体育教师：焦智鹏 2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要的出台成了大家注目的焦点。在未来的几年里，体育领域将会引起人们前所未有的重视。幼儿园体育活动也将走进新的辉煌。但是幼儿园体育活动的开展情况还不容乐观，幼儿体育
9、教学普遍存在盲目性，也没有成熟的模式和统一的规范，如何深入地开展幼儿园的体育活动成了许多幼教工作者的一大难题。许多幼儿园开展了一些特色体育教育，但是大部分都存在片面性，如何给孩子们终身体育打下基础，怎样才能真正的提高幼儿的体育素质，培养幼儿的体育兴趣，这才是我们幼教工作者的首要任务。 幼儿园体育教育的重要性得到了人们一致的认同，它对幼儿的身体素质、智力、情感等都起到了至关重要的作用；体育是所有学科的基础。我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是今年来我园篮球组队以来从未未被打败，篮球教学的普及，标志着我园体能活动的开展已经走进了幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的问题，总结如下： 一、班级
10、教师体育教学要考虑到幼儿的终身体育教育。 二、各功能区目标制定缺乏可行性，没有真正的和日常体育教学联系在一起。 三、早锻炼是教师存在很大的随意性，缺少系统的规划，教师还存在放羊的现象。 四、教师的体育教学还停留在和孩子们玩游戏或者是组织一些缺少新义的传统教学的阶段。 五、没有制定好适合于本园幼儿的清晰体育活动目标，而且没有考虑成熟的发展方向。 六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动兴趣的培养最有效的方法，我们还应该有更多的开展。 七、体育运动、竞赛可以锻炼幼儿的某些优秀品质的培养，象幼儿的秩序感，规则意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中注意这些优良品质的培养。 八、运动器械使用后的认真排放，引
11、导幼儿日常性格杜绝懒散，培养勤劳自律的品质。 针对以上的各种问题，结合我园的具体情况，本学期特制定了以下的目标及具体措施： 本学期目标 规范体育教学和日常体能活动，培养幼儿体育活动的兴趣，幼儿能很快乐的参与各种体育活动，增强幼儿的体质，提高竞争意识，动作敏捷，对运动中环境的变化迅速做出反应。培养幼儿勇敢、自信、坚强、果敢的优秀品质，培养幼儿的体育常识，提高自我保护能力；加强幼儿的秩序感、规则意识、集体荣誉感教育，关注幼儿的个体差异。通过我国体育特色教育的开展，提升我园的知名度。 主要注意： 小班基础中班基础大班基础 以下是大概目标： 小班年级总目标：幼儿能快乐地参与某些体育活动；身体健康，能基
12、本正确地表达 自己的情绪；能掌握一些很简单的体育动作和技能；能有意识地注意 的提醒下约束自己；体育活动中身体姿势和日常生活习惯；知道某些游戏或工作的规则并且在可以老师能在老师的帮助下基本完成自己的工作，有初步的合作意识。 小班年级 中班年级总目标：幼儿能快乐地参加各种体育活动，对体育活动感兴趣；身体健康， 能正确地表达自己的情绪；动作迅速，能掌握一些基本的体育动作和技能；有较好的身体姿态和较好的日常生活习惯；有一定的规则意识、秩序感；知道一些基本的自我保护；在体育活动中能表现勇敢，能正确面对挫折；有集体意识。 具体锻炼标准： 大班年级总目标：幼儿能快乐、主动地参与各种体育活动，对体育活动很感兴
13、趣； 动作敏捷、反应灵活；身体健康，性格活泼、开朗；能掌握一些较高难度的体育动作和技能；有正确的身体姿态和良好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有较强的竞争意识；在体育活动中知道如何自我保护；在体育活动中表现勇敢、坚强、果敢、自信；知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。 具体锻炼标准： 篮球队年级总目标：幼儿能快乐、主动地参与各种篮球活动，对篮球活动很感兴趣； 身体协调，动作敏捷、反应灵活；身体健康，性格活泼、开朗；能掌握一些较高难度的篮球拍球、运球和射球等技能；能自主完成基本的篮球比赛，有正确的身体姿态和良好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有较强的竞争意识；在体育活动中知道如何自我保护；在篮球比赛中表现勇敢、坚强、果敢、自信，并且知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。 附件1：体能测试方法。 附件2：体能测试表格。 附件3：篮球习惯培养与建立教学常规。 附件4：中班球队安排目录与教案。 附件5：大班球队安排目录与教案。 附件6：各年级安排计划目录2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10