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1、相似三角形的判定教案课标要求1掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例；2了解相似三角形的判定定理：两角分别相等的两个三角形相似、两边成比例且夹角相等的两个三角形相似、三边成比例的两个三角形相似；3了解相似三角形判定定理的证明教学目标知识与技能：1了解相似三角形及相似比的概念；2掌握平行线分线段成比例的基本事实及推论；3掌握相似三角形判定方法：平行线法、三边法、两边夹一角法、两角法；4进一步熟悉运用相似三角形的判定方法解决相关问题过程与方法：类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定，体会特殊与一般的关系，从而掌握相似三角形的判定方法情感、态度与价值观：发展学生的探究能力
2、，渗透类比思想，体会特殊与一般的关系 教学重点掌握相似三角形的概念，能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似教学难点探究三角形相似的条件，并运用相似三角形的判定定理解决问题教学流程一、知识迁移类比相似多边形的相关知识回答下面的问题：1对应角 相等 ，对应边 成比例 的两个三角形，叫做相似三角形2相似三角形的 对应角相等 ，对应边 成比例 师介绍：“相似”用符号“”来表示，读作“相似于”，2题可以用符号表示为ABCDEF，A=D，B=E，C=F；如何判断两个三角形相似呢？反过来A=D，B=E，C=F；ABCDEF师介绍：ABC与DEF的相似比为k，DEF与ABC的相似比为追问：当k1，这两个
3、三角形有怎样的关系？引出课题：如何判断两个三角形相似呢？有没有更简单的方法？回顾学习三角形全等时，我们知道，除了可以验证所有的角和边分别相等来判定两个三角形全等外，还有判定的简便方法（SSS，SAS，ASA，AAS）类似地，判定两个三角形相似时，是不是也存在简便的判定方法呢？ 二、探究归纳（一）平行线分线段成比例探究1：如图，任意画两条直线l1，l2，再画三条与l1，l2都相交的平行线l3，l4，l5分别度量l3，l4，l5在l1上截得的两条线段AB ，BC和在l2上截得的两条线段DE，EF的长度，与相等吗？任意平移l5与还相等吗？ 当l3/l4/l5时，有，等基本事实：两条直线被一组平行线所
4、截，所得的对应线段成比例迁移：将基本事实应用到三角形中，当DE/BC时，有，等结论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例应用：如图AB/CD/EF ，AF与BE相交于点G，AG2，GD1，DF5，求的值（二）相似三角形的判定思考：如图1，在ABC 中，DEBC，且DE 分别交AB，AC 于点 D，E， ADE 与ABC 有什么关系？ 图1 图2分析：用定义证明ADEABC, 需要具备的条件：角：A=A，ADE=B，AED=C；边：如何证明呢？判定三角形相似的定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似变式：如图2，DEBC，且 D
5、E 分别交 BA，CA 的延长线于点 D，E，ABC 与ADE相似吗？符号语言：DE/BCABCADE应用：如图，在ABC 中，DEBC，且 AD3，DB2写出图中的相似三角形，并指出其相似比探究2：任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的 k 倍度量这两个三角形的角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？与同学交流一下，看看是否有同样的结论在ABC 与ABC中，如果满足，求证：ABCABC判定三角形相似的定理一：三边成比例的两个三角形相似符号语言： 类比：对于在ABC 与ABC中，如果，这两个三角形一定相似吗？判定三角形相似的定理二：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似
6、符号语言： 思考：对于在ABC 与ABC中，如果，这两个三角形一定相似吗？试着画画看应用：例1根据下列条件，判断ABC 和ABC是否相似，并说明理由： （1）AB=4 cm，BC=6 cm，AC=8 cm，AB=12 cm，BC=18 cm，AC=24 cm（2）A=120，AB=7 cm，AC=14 cm，A=120，AB=3 cm，AC=6 cm追问：这两个三角形的相似比是多少？练习：判断图中的两个三角形是否相似为什么？探究3：观察两副三角尺，其中有同样两个锐角（30与 60，或 45与 45）的两个三角尺大小可能不同，它们相似吗？试着说说理由迁移：对于在ABC 与ABC中，如果，这两个三
7、角形一定相似吗？判定三角形相似的定理三：两角分别相等的两个三角形相似符号语言： 应用：例2如图，RtABC 中，C=90，AB=10，AC=8E 是 AC 上一点，AE5，EDAB，垂足为 D求 AD 的长问题：根据三角形相似的条件，判定两个直角三角形相似有哪些方法呢？思考：我们知道，两个直角三角形全等可以用“HL”来判定那么，满足斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似吗？判定直角三角形相似定理：斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似练习：如图，在 RtABC 中，CD 是斜边 AB 上的高，求证：（1）ACDABC；（2）CBDABC三、应用提高1如图，ABC 中，DEFGBC，找出
8、图中所有的相似三角形 第1题图 第2题图2有一块三角形的草地，它们一条边长为25m在图纸上，这条边长为5cm，其他两条边的长都为4cm，求其他两条边的实际长度3底角相等的两个等腰三角形是否相似？顶角相等的两个等腰三角形呢？证明你的结论四、体验收获说一说你的收获1三角形相似的定义；2平行线分线段成比例的基本事实、推论及在三角形中的运用；3三角形相似的判定方法五、拓展提升1要制作两个形状相同的三角形框架，其中一个三角形框架的三边长分别为4cm，5cm和6cm，另一个三角形框架的一边长为2cm，它的另外两条边长应当是多少？说出你的制作方案2如图，ABC 中，DEBC，EFAB，求证ADEEFC；六、
9、课内检测1根据下列条件，判断ABC 与ABC是否相似，并说明理由：（1）A=40，AB=8 cm， AC=15 cm，A=40，AB=16cm ，AC=30 cm（2）AB=10 cm，BC=8 cm，AC=16 cm，AB=16cm ，BC=12.8cm ，AC=25.6cm2如果RtABC 中的两条直角边分别为3和4，那么以3k和4k（k为正整数）为直角边的直角三角形一定与RtABC 相似吗？为什么？七、布置作业必做题：教材42页习题27.2第2、3、7题选做题：教材44页习题27.2第13题附：板书设计 2721 相似三角形的判定一：相似三角形二：平行线分线段成比例基本事实1推论2在三角形中的应用三：相似三角形的判定定理例题板演区学生板演区教学反思：【此课件下载可自行编辑修改，供参考，感谢你的支持！】实用精品文档