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1、 汽车二级维护课程标准江苏省太仓中等专业学校汽车运用与维修专业 汽车二级维护课程标准汽车二级维护课程标准一、课程的性质与作用1.课程的性质本标准依据汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对汽车二级维护课程教学目标要求而制订。用于指导汽车二级维护课程建设与课程教学。汽车二级维护是中等职业学校汽车运用与维修专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。2.课程的作用本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动，使学生具
2、备汽车维护的技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。本课程可为后续课程提供支撑。二、课程目标汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分
3、析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。1.知识目标（1）掌握车辆20000km保养作业知识。（2）掌握车辆40000km保养作业知识。2.能力目标（1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。（2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。（3）具备车辆整车全面维护能力。（5）具备车辆维护质量检查能力。3.素质目标（1）具备与客户沟通和协商的能力。（2）具有团队精神和协作精神。（3）具有良好的心理素质和克服困难的
4、能力。（4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。（5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。（6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。三、课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时建议教学形式备注1汽车20000km维护20理实一体化2汽车40000km维护12理实一体化四、课程教学设计指导框架学习情境名称教学目标学习内容与训练项目教学载体学时建议教学方法手段与资源利用教学环境说明考核评价汽车20000km维护1. 能独立完成20000km维护工作； 2. 能与客户就车辆技术状况进行有效沟通， 初步评定客户车辆的技术状况； 3 能正确使用常用
5、工量具、专用工具、检测 设备； 4. 能就相关技术问题进行书面表达； 5. 能在生产过程中进行观察、思考、积累和 总结； 6. 能自学新技术、新知识，不断提高职业能力。1. 20000km维护功能； 2. 电动座椅、后视镜、音响的检查； 3. 轮胎检查及动平衡； 4. 进气歧管、排气歧管、排气管和安装件的检查； 5. 蓄电池的检查与维护； 6. 制动系的检查与维护； 7. 悬架的检查； 8. 底盘其它系统的检查； 9. 车轮轴承摆动损伤检查、驱动轴护套、手动传动桥油检查、自动变速器油检查、转向机漏油检查、动力转向漏油检查。实车20教学方法：项目教学法、引导文教学法、讨论教学法等媒介资源：教材、
6、 教案、 多媒体课件、挂图、图片、维修手册、维修案例、实物教具、整车等对各学习环节实施过程考评；考评成绩由教师评价成绩、小组评价成绩及自我评价成绩三部分组成，以教师评价成绩为主；课程的终结性成绩是由过程考评成绩（70%）与期末成绩（30%）组成。汽车40000km维护1. 能独立完成40000km维护工作； 2. 能与客户进行有效沟通，有效处理客户的 抱怨； 3. 能就相关技术问题进行书面表达，形成技 术文件； 4. 能正确进行个人职业规划与定位，冷静处 理工作中遇到的挫折。1. 40000km维护功能； 2. 汽油滤清器的更换； 3. 活性炭罐的检查； 4. 油箱盖和散热器盖的检查；5. 火
7、花塞的检查； 6机舱盖及行李箱拉动检查； 7. 空调工作状况检查与维护。实车12教学方法：项目教学法、引导文教学法、讨论教学法等媒介资源：教材、 教案、 多媒体课件、挂图、图片、维修手册、维修案例、实物教具、整车等。汽车实训中心五、课程教学条件1.教学团队的基本要求 （1）团队规模：基于每届 2 个教学班的规模，专兼职教师 8人左右（含专业实训指导教师）。其中，专职教师 7 人，兼职教师 7人，职称和年龄结构合理，互补性强。 （2）教师专业背景与能力要求：具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车维护作业，掌握一定的教学方法与艺术。 （3）课程负责人：熟悉汽车构造与维
8、修和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有中级以上职称的“双师”教师。 （4） “双师素质”教师： “双师素质”比例应达到 70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师”教师队伍。 2.教学硬件环境基本要求实施汽车二级维护课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件：序号名称基本配置要求场地大小m 2功能说明1汽车整车实训室汽车整车8辆、汽车常用维护设备400同时满足40人实训要求 2多媒体一体化教室维修手册、多媒体设备、维护工具90可同时满足40人一体化教学需求3.教学资源基本要求 （1）汽车二级维护多媒体网络课
9、程资源。 （2）汽车维修手册及有关专业图书与期刊等图书资源。 （3）来自企业合作伙伴提供的企业维修规范、生产案例等企业生产软资源。六、其他说明1.学生学习基础要求（1）具备汽车构造基本知识。 （2）具备基本汽车机械知识。2.校企合作方式依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。 较紧密的企业合作伙伴不得少于 2 家。3.实施说明根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据汽车维护课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。教研室主任：胡继彬 专业部主任： 分管教学校长：2012年10月共3页第4页