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1、Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第一课时SectionA1a2d教学目标 1.能够初步识记和正确使用本课的重点词汇和句型treasure，island,page,hurry,yet,already，fullof，hurryup，Ivealreadyfinishedreadingit!HaveyoueverreadLittleWomenyet?2.掌握重点句型：1）HaveyoureadTreasureIslandyet?Yes,Ihave./No,Ihavent.2）Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?Yes,Iha
2、ve.Ivealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.2.能够掌握含有yet,already的现在完成时的结构和用法。3.能熟练掌握和运用本课单词和短语。4.通过谈论书中名著内容，使学生学会用乐观的态度面对生活，培养他们勇于战胜困难的信心。教学重点 1现在完成时的构成和用法。2理解yet,already的含义。教学难点 初步理解already,yet在现在完成时中的用法1【教学过程】Step1导入提问Haveyouread these books yet?鼓励学生回答Yes,Ihave(already)/No,Ihavent(yet).，操练下面的对话A
3、:Haveyou.yet?B:Yes,Ihave（already)/No,Ihavent(yet)最后让学生总结already和yet的用法。Step2.讨论教师准备课本1a中的六本名著，举起金银岛那本书问学生HaveyoureadTreasureIslandyet？Whatsitlike?Whatsitabout?分别叫三名学生回答。然后给每一组分发一本名著，让同学们讨论书中的主人公和故事情节。仿照下面的对话，自编对话进行展示。例如：A:HaveyoureadTreasureIslandyet?B:Yes,Ihave/No,IhaventA:Whatsitlike?B:Itsfantasti
4、c.A:Whatsitabout?B:Itsabout.Step3合作探究现在完成时：1.含义：表示动作在过去发生，但与现在有联系或影响。2.构成：主语+have/has+动词的过去分词3.改一般疑问句：把have/has提到4.改否定句:在have/has后直接加5改一般疑问句和否定句时，注意要把already改为6.动词的过去分词的构成：规则动词的过去分词构成方法有，不规则动词的过去分词见不规则动词表。7.现在完成时的提示词有already,since+For+8.现在完成时态与一般过去时的区别：句子中如有yesterday,lastyear,justnow,in1999等过去时间词出现就
5、只用一般Step4.Listening1.听录音，让学生跟读，注意自己的语音语调，划出重难点词汇和句子，在组内交流，然后完成2a,2b的听力练习。2.复述听力内容，进一步感知现在完成时的问答语，完成2c.Step4Role-play1.先快速阅读对话，在书上找出以下重点单词和句子并翻译。1)decided2.)yet3.)finish4)Putdown5)atleast6)due7)HaveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?8)Thebookreportisdueintwoweeks.2引导学生阅读2d,回答下面的问题1）WhatdidStevethinkofthebook?2）HasAmyreadTreasureIslandyet?3）Whenisthebookreportdue?3.分角色诵读和表演对话，并编制个性对话，进行展示。 4.讲解词组 Step5 practiceStep6 homework1. 掌握现在完成时的用法及already yet的用法2. 记词组