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1、部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案1重点段落品析。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（lili）_头发不放，让小沙吃尽（jnjng）_苦头。这还不算，老师傅眼神差（chchi）_了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。（1）给上面划线的字选择正确的读音。（2）请仿写画横线的句子。一会儿一会儿_（3）结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？【答案】（1）li；jn；ch（2）看那天上的云，一会儿变猴子，一会儿变老象。（3）常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
2、【解析】【分析】（1）字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。（2）仿写句子根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）l
3、i；jn；ch；（2）看那天上的云，一会儿变猴子，一会儿变老象。；（3）常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读语段，完成练习。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的
4、布帽。后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着_的帽子，却没有一项是方的。方帽子店里摆放着_的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。（1）第段中的省略号省略了_，请继续补充相关内容：_。（2）联系上下文，选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。方方正正圆圆溜溜各式各样五花八门后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着_的帽子，却没有一项是方的。方帽子店里摆
5、放着_的帽子。（3）第段中的两则广告，你认为哪一则更好？为什么？方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）第段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？为什么“最后还是进了新帽子店”？说说你的想法。【答案】（1）帽子的式样；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的（2）各式各样；方方正正（3）方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。新帽子店的广告好。“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。（4）顾客们可能在想：是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。【解析】【
6、分析】（1）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示帽子的式样。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）考查学生对句子的辨析。此类型的题目只要把二者做一对比，从表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）1、帽子的式样2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的（2）各式各样、方方正正（3）方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、
7、品质始终如一。新帽子店的广告好。“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。（4）顾客们可能在想：是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。【点评】（1）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）此题考查学生对句子的辨析能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。3阅读语段，完成练习。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右
8、的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（1）选择恰当的关联词语填空。不仅还尽管但_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们确确实实飞回来了。（2）填一填。（填数量词）放出的蜜蜂飞回的蜜蜂_（3）读句子，说说划线词的好处。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话的意思是（）A.蜜蜂的记忆力很好。B.蜜蜂无法找到回家的路。C.蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为
9、它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。【答案】（1）尽管；但（2）二十只左右；至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。（4）C【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“尽管但是”；（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1
10、）尽管、但（2）二十只左右、至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。（4）C【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4阅读短文，回答问题。关羽和周仓的故事三国时期，蜀汉大将关羽降伏了一个叫周仓的人。这人是个大力士,长得非常魁梧，打起仗来更是勇狂极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的成武而沾沾自喜。有一天，关羽和周
11、仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。关羽看见树下有一群妈蚁在爬来爬去（）便对周仓说（）周仓（）你不是军中的大力士吗（）今天我们来比试比试（）看谁力气大（）周仓一听很高兴，心想:那你输定了！于是说:好哇,怎么个比法？是摔跤还是举重？关羽道:我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。什么，打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬,杀过无数耗将,打蚂蚁那是小菜一碟！周仓哈哈大笑。不要小看妈蚁！说不定，你还不是它们的对手呢！那你看我的吧！周仓不以为热，伸出拳头，用力一砸。砰”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只妈蚁。周仓看得哑口无言。做事，不
12、仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略，只会蛮干是不会有效的。关公意味深长地说。周仓惭傀地低下了头。（1）在文中括号内填入合适的标点符号。（2）三国时期,_（谁）降伏了周仓，周仓是个_长得非常魁梧，打起仗来更是_。（3）关公是通过什么事来教育周仓的？（4）关公想告诉周仓什么道理？（5）请分别说说关羽和周仓都有怎样的性格特点。关羽:_周仓:_5阅读短文，回答问题。百鸟朝凤很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点，它很勤劳，不像别的鸟儿那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟儿扔掉的果实都一颗一颗地捡起来，收藏在山洞里。有
13、些鸟儿说：“这有什么意思呀？这不是财迷精、大傻瓜吗？”可别小看了这种贮（zh）藏食物的行为，到了一定的时候，它可发挥了大用处！果然，有一年，森林大早。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件耀眼的彩衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。从此以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤的来历。（1）在括号里填上恰当的量词。一_果实一_羽毛一_彩衣（2）联系上下文，理解词语。光彩夺目：_头昏
14、眼花：_（3）这个故事是（）A.童话故事B.寓言故事C.神话故事D.民间故事（4）说说百鸟朝凤的原因。（5）读完这个故事，你想到了什么？写一写。6【答案】（1）离离原上草；一岁一枯荣（2）春；夏；秋；冬（3）酷热；火热（4）小草（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春天来了，她又从土里钻出来。（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在
15、于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写的。（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故答案为：（1）离离原上草、一岁一枯荣（2）春、夏、秋、冬（3）酷热、火热（4）小草（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的
16、疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春天来了，她又从土里钻出来。（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。7【答案】（1）密切|xng（2）苦思冥想；截然不同（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B（5）兴奋；有
17、些失落（6）略【解析】【分析】（1）密切：彼此间关系亲近。用于双方。亲切：形容人态度亲爱和善、态度亲切。用于单方。太阳与影子属于双方之间的关系，应该选“密切”。兴，读xng时，有兴盛、开始、奋发的意思。读xng时，指兴致、兴趣。所以，兴奋，应该读为xngfn。（2）深沉地思考，意味着思、想、虑等，找到“经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目”可知，这个成语是“苦思冥想”。界限分明，完全不一样，意味着不同、很明显地被隔开等意思。找到“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同”可知，这个成语是“截然不同”。（3）阅读“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”可知，空1
18、应该填“长长的”，据此方法填写另外两个空即可。（4）阅读第三自然段可知，主要介绍了作者通过自己的观察思考，终于得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。所以选项B的说法比较完整。（5）阅读“为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知“我”当年发现影子的秘密时的心情；阅读“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系”可知，来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时，“我”的心情。（6）阅读开放题，联系自己童年的发现，可以这样写：我发现，每月总有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。故答案为：（1）密切；xng（2）苦思冥想；截然不同（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化（4
19、）B；（5）兴奋；有些失落（6）略【点评】（1）本题考查对近义词和多音字的辨析能力。首先读一读句子、词语和音节，看词语在句子中有什么作用，描述对象是什么，再根据两个近义词表达侧重的不同进行选择。多音字读音不同，意思也不同，所以结合音、形、义判断多音字的读音即可。（2）本题考查对成语的理解与辨析能力。先读一读解释，抓住关键词进行搜索，看文中哪个地方可能会用到这些词语，然后根据成语的约定俗成、一般是四字词语特点进行筛选即可。（3）本题考查对语段内容的概括、总结能力。在理解的基础上，从文中筛选关键词就能完成填空。比如，早晨和傍晚的影子较长，中午的影子较短，而文中不是单用一个“长”，或“短”，具体是什
20、么词语，从文中提取即可。（4）本题考查概括段意的能力。找到第三自然段，划分出段落的层次，用一句或几句把层次内容总结一下，不必顾全细节，概括主要内容即可。（5）本题考查对人物内心情感的理解。人物的心情一般会随着事件的发展而波动。如果是成功，就会高兴，失败则不会高兴。所以从事件的发展变化分析人物心情即可。（6）本题考查阅读拓展能力。联系自己童年时的发现，可以从对月亮、星星的观察谈起，或者对一草一木的观察谈起，写出自己当时总结的结果即可。8【答案】（1）鸟是人类的朋友；3（2）米；7；L（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰（5）反问句。改为：
21、看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等【解析】【分析】（1）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的开头一句话，所以可以截取“鸟是人类的朋友”作为文章的标题。（2）粮，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数7画。粮，读音为ling，所以用音序查字法应该查字母L。（3）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。（4）阅读第2自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是燕子、猫头鹰。（5）阅读结尾一句话可知，“谁还忍心？”这是典型的反问句形
22、式，真正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词“呢”，问号变句号，将“还”变成否定词“不”即可。（6）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤为径，这是唐宋八大家之首的韩愈说的。故答案为：（1）鸟是人类的朋友；3；（2）米；7；L；（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰；（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等【点评】（1）本题考查给短文加标题的能力。标题就是文章的题目，能代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标题
23、。（2）本题考查查字典的能力。部首查字先在部首目录找到汉字的部首所在的页码，然后再看去掉部首剩几画，就在检字表部首下查几画，就能找到所要查的字所在的正文页码，找到这个汉字，可以查到它的读音、释义、组词等内容。音序查字需要知道汉字读音的第一个字母的大写。（3）本题考查对中心句的理解、辨析能力。中心句一般存在于文章的开头、结尾或其它位置。中心句主要能概括文章的中心内容，文章都是围绕中心句展开描写的。（4）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从短文中不难总结到介绍的鸟有哪几种，应该在第2自然段中总结。（5）本题考查对句子类型的认识与改写。句子从形式上分，有一般陈述句、感叹句、疑问句、设问句、反问句等。
24、其中反问句就是用疑问的形式来表达肯定的意思，借以加强表达效果。（6）本题考查对名言警句的默写。关于“读书”的格言警句很多，如，读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路等。这些名言都是说读书能增长人的智慧。9类文阅读。曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只
25、不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。（1）判断题。曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。_曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。_曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。_曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。_（2）从哪里可
26、以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用横线画出来。（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。【答案】（1）正确；正确；正确；错误（2）对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。正确；正确；正确；错误；“中午”改“傍晚”。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容
27、，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）正确；正确；正确；错误；（2）对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。10阅读下文，回答问题。夏天的云云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着
28、，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云
29、！不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！（1）划线的句子和句子，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？（2）短文描写了哪几种云？（3）第三自然段画横线的句子表现了云（）的特点。A.形状多B.变化快C.颜色多（4）短文采用了总分总的构段方式，请你按照这个结构，用“/”给短文分段。（5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？【答案】（1）句子是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。（3）B（4）第一自然段后面画“/”，第四自然段后面画“/”，第五自然段后面画“/”。（5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对
30、夏天的云的喜爱之情。【解析】【分析】（1）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判断正误。（4）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。按“总分总”的构段方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四自然段是分述，第五自然段是概括”。（5）考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。故答案为：（1）句子是比喻句，把云比成了小山羊。（2）早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。（3）B（4）第一自然段后面画“/”，第四自然段后面画“/”，第五自然段后面画“/”。（5）【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对句子的理解的能力。（4）此题考查学生给短文分段的能力。（5）此题考查概括中心思想的能力。