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1、两位数加一位数和整十数(不进位)教案一(3)班 钟丽琼教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第61页例1教学目标：1、学会不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。教学重点：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点：相同数位相加的问题。教具、学具准备：小棒,课件。教学过程：一、复习幻灯片出示口算题,指名答,集体订正。二、 新课。导入新课。幻灯片出示例1：让学生观察主题图,问:你能提出什么数学问题？根据学生的回答,教师归纳:(1)数学书有多少本？(2)一包数学书和一包语文书一共有多少本？那么,怎样解答这两个问题呢？我们先来
2、解答第一个问题:(1) 数学书有多少本？问:这道题怎样列式呢？计算方法怎样？我们一起来学习新课:新授。1、学习353。（1）学生尝试完成。（2）同桌交流计算方法。（3）全班交流。先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根。先算538，再算30838。用点数的方法算：35、36、37、38。2、学习3530。（1）学生尝试完成。（2）同桌交流计算方法。（3）全班交流。先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。用小棒点数的方法算3530：35、45、55、65。先计算个位上303060，再计算60565。3、比较“35+3”
3、和“35+30”的异同。（学生讨论，教师小结）（1）不同点：“35+3”是两数加一位数，先算个位，而“35+30”是两位数加整十数，先算十位。（2）相同的是：把相同数位上的数相加。即几个十加几个十、几个一加几个一。4、打开书，让学生看书质疑。四、分层练习，巩固提高。（分成四组，答题比赛。）1、基础练习。35+4 = 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21=2、应用练习。我们班有案可查20个 生。有23个男生。一共有多少个学生？3、拓展练习。在 里填上“”、“”、或“=。 32+20 50 3+45 45+30 28+20 20+30 50 25+40 54+20 20+54 50+38 58+30五、评价总结。1、评价同学。2、谈谈本节课的收获。（板书课题）附板书设计: 两位数加一位数和整十数35 + 3 = 38 35 + 30 = 65 30 5 5 30 8 4